2024年八年级生物下册 7.3.1控制人口的过度增长说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

2024年八年级生物下册7.3.1控制人口的过度增长说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024年八年级生物下册7.3.1控制人口的过度增长”为主题，通过分析人口增长的原因、影响以及控制措施，引导学生认识到人口问题的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为切入点，引导学生主动思考，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和实践能力。通过学习人口增长与资源环境的关系，学生能够形成对人口问题的正确认识，发展批判性思维，学会分析人口问题的原因和影响，并提出相应的解决方案，从而增强学生的社会责任感和环保意识，提升学生的实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级生物下册学习之前，已具备一定的生物学基础，如对生物种群、遗传变异等概念的理解。但他们对人口增长、环境承载力和可持续发展等概念可能了解较少，需要通过本节课的学习来构建新的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会问题有一定的关注，但对人口增长这一专业主题的兴趣可能因个体差异而异。学生在学习上通常具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，但部分学生可能在理解复杂概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和讨论交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口增长对资源和环境的影响时可能会感到困难，因为他们可能缺乏对人口数据和相关环境知识的深入了解。此外，学生在分析人口问题解决方案时可能会面临如何平衡经济发展和环境保护的挑战，这需要他们运用批判性思维和综合能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台

-信息化资源：人口统计数据图表、环境变化图片、视频资料

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“控制人口的过度增长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人口增长对资源有哪些影响？”“如何衡量一个地区的人口承载力？”“有哪些有效的控制人口增长措施？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长、资源环境承载力等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“控制人口的过度增长”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国人口增长的历史数据和图表，引出“控制人口的过度增长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口增长、资源环境承载力、可持续发展等知识点，结合实例如计划生育政策、环境保护法规等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何平衡经济发展和环境保护？”、角色扮演“模拟联合国人口问题会议”等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人口增长为什么会带来环境问题？”、“如何实施计划生育政策？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“控制人口的过度增长”知识点，掌握分析问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“控制人口的过度增长”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文“我国人口政策的利与弊”、调查当地的人口增长情况等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“控制人口的过度增长”相关的拓展资源（如书籍《人口经济学》、网站《中国人口