3.1《常见天气系统》说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

3.1《常见天气系统》说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

3.1《常见天气系统》是人教版地理选择性必修第一册高二上学期的重要章节。本节课将围绕常见的天气系统展开，包括气旋、反气旋、锋面系统等。通过学习这些天气系统，学生能够了解它们的形成、特征及其对天气的影响。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析天气系统，培养学生对地理环境的整体感知和空间想象能力。

2.增强地理实践能力，通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生科学探究精神，通过观察、实验和讨论，激发学生对天气现象的探究兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高二地理课程之前，学生已经学习了自然地理的基本知识，包括地球的圈层结构、气候类型等，对天气现象有一定的了解。但针对常见的天气系统及其影响的具体内容，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对地理学科保持一定的兴趣，尤其对天气、气候等与日常生活密切相关的现象感兴趣。学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察、比较等方式理解地理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，喜欢通过地图、图表等形式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习常见天气系统时，学生可能面临以下困难：（1）对天气系统的形成机制理解困难；（2）对不同天气系统特征的记忆和区分；（3）将天气系统与实际天气现象联系起来，理解其对生活的影响。此外，由于地理学科综合性强，学生可能需要在已有知识体系上构建新的知识网络，这对学生的认知能力提出了挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地理挂图、教学投影仪、电脑、平板电脑。

2.课程平台：人教版地理在线教学平台、学校地理学科网站。

3.信息化资源：天气预报视频、天气系统动画演示、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、案例分析、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于气旋和反气旋形成的视频，并总结两种系统的特点。

设计预习问题：围绕“常见天气系统”课题，设计问题如“气旋和反气旋的旋转方向是怎样的？”、“锋面系统的移动会对天气产生什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解气旋、反气旋、锋面系统等基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么气旋中心的风速比外围快？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解常见天气系统，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅典型天气图，提问“这幅图反映了什么样的天气系统？”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气旋、反气旋、锋面系统的形成、特征及其对天气的影响，如气旋中心低压区与外围高压区的风向差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析不同天气系统的实际案例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“锋面降水为什么会有阵性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解常见天气系统的理论知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析天气系统的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解常见天气系统的知识点，掌握分析天气系统的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生分析某一地区的天气系统图，并预测未来天气。

提供拓展资源：提供与常见天气系统相关的拓展资源，如相关书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，