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2025年高考真题——语文(浙江卷)含解析

一、现代文阅读

(1)随着科技的飞速发展，人工智能逐渐渗透到我们生活的方方面面。在医疗领域，人工智能辅助诊断系统通过深度学习技术，能够快速准确地识别疾病征兆，为医生提供辅助决策。然而，在享受科技进步带来的便利的同时，我们也应关注人工智能在医疗领域应用的伦理问题。例如，如何确保患者的隐私安全，如何避免算法偏见对某些患者群体的歧视，以及如何确保人工智能系统的透明度和可解释性，都是我们需要深入探讨的。

(2)在教育领域，人工智能的应用同样备受关注。智能教育平台通过分析学生的学习数据，为教师提供个性化的教学方案，提高教学效率。然而，过分依赖人工智能教育可能会忽视学生的情感需求，导致师生关系的疏离。此外，人工智能在教育领域的应用也引发了关于教育公平的讨论。如何确保所有学生都能平等地享受到人工智能教育带来的好处，如何避免教育资源的进一步失衡，是教育工作者需要思考的问题。

(3)在法律领域，人工智能的应用为司法审判提供了新的可能。通过大数据分析，人工智能可以辅助法官进行案件审理，提高审判效率。然而，人工智能在法律领域的应用也带来了一系列挑战。如何确保人工智能在法律领域的应用符合法律法规，如何避免人工智能在案件审理过程中出现错误，以及如何处理人工智能在法律领域应用中可能出现的责任归属问题，都是我们需要面对的难题。

二、古诗文阅读

(1)古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，承载了丰富的历史和文化信息。近年来，随着国家对传统文化的重视，古诗文教育在各级教育阶段得到了广泛推广。据统计，2018年全国高考语文试卷中，古诗文阅读部分占比超过30%。以浙江省为例，古诗文阅读题目通常包括对古代诗词、散文、骈文等不同体裁的鉴赏和分析。例如，2019年浙江卷的高考语文试题中，古诗文阅读部分涵盖了《诗经》、《楚辞》、唐宋诗词、明清小说等不同时期的作品，要求考生对作品进行深入解读，分析其艺术特色和思想内涵。

(2)在古诗文阅读教学实践中，教师们采用多种方法激发学生对古诗文的学习兴趣。例如，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受古代诗人的情感世界；利用多媒体技术，展示古诗文背景资料、作者生平等，帮助学生更好地理解作品；组织学生开展古诗文朗诵、书法比赛等活动，提高学生的审美能力和文化素养。以某中学为例，该校在古诗文阅读教学中，引入了“古诗文阅读小组”模式，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成阅读任务，有效提高了学生的阅读能力和合作精神。

(3)针对古诗文阅读教学，教育部门也出台了一系列政策，旨在提高古诗文教学质量和水平。例如，2017年教育部发布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出，要加强古诗文教学，提高学生的古诗文阅读能力。此外，教育部还要求各地教育行政部门加强对古诗文阅读教学的指导，鼓励学校开展古诗文阅读活动，推动古诗文教育资源的整合与共享。以某省为例，该省在2019年启动了“古诗文阅读工程”，投入资金用于购买古诗文书籍、开发古诗文教育软件等，有效促进了古诗文教育的普及与发展。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是高考语文考试中的重要组成部分，旨在考察学生的语言表达能力和文字运用技巧。近年来，随着信息技术的飞速发展，网络语言、流行语等新词汇层出不穷，对传统语言文字运用提出了新的挑战。据统计，2019年全国高考语文试卷中，语言文字运用部分占比约为20%。以浙江省为例，该省高考语文试题中的语言文字运用题目，涵盖了语法、修辞、标点符号等多个方面，如句子排序、病句修改、对联创作等。例如，一道关于对联创作的题目，要求考生根据给定的上联，创作出符合对仗、平仄等要求的下联。

(2)在日常教学中，教师们注重培养学生的语言文字运用能力。通过设置各种语言实践活动，如写作、演讲、辩论等，让学生在实践中提高语言表达能力。例如，某中学语文教师开展“每日一句”活动，要求学生每天用一句话表达自己的观点或感受，并说明使用该句话的原因。这种活动不仅锻炼了学生的语言组织能力，还激发了学生的学习兴趣。此外，教师还鼓励学生多阅读、多积累，以提高对语言文字的敏感度和运用能力。

(3)为了提高学生的语言文字运用水平，教育部门不断出台相关政策，推动语言文字运用的规范化和标准化。例如，2018年教育部发布的《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》明确提出，要加强学校语言文字工作，提高学生的语言文字运用能力。同时，教育部还组织编写了《语言文字规范与运用》等教材，为教师和学生提供参考。在实际教学中，教师们根据教材内容，结合实际案例，引导学生掌握语言文字运用的规范和技巧。以某市为例，该市在2019年开展了“语言文字规范进校园”活动，通过举办讲座、竞赛等形式，提高学生对语言文字运用的重视程度。

四、作文

(1)作文