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“足球一运球”教学设计
适于年级:三年级授课教师:
一、该教学内容学年安排说明
1、教学目标:
(1)认知目标:通过学习学生能够准确地说出足球运球的三个部位，并清楚运球在足球比赛中的作用。
(2)技能目标:通过不同形式的练习，80%的学生能够用正确的部位将足控制在自己脚下，20%的学生也能明白球要始终在自己身边运行，用慢走的方将球控制在自己脚下。通过各类训练，提高学生上下肢协调能力。
(3)情感目标:学生能喜欢足球运动，感受足球运动与游戏带来的乐趣，在游戏和比赛中，提高规则意识，互相帮助团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
2、教材分析:
足球是很多青少年喜爱的运动项目，也是当下的热门运动项目，具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。足球运球是足球技术以及比赛中最为基本与常见的技术动作，运球分为脚背正面运球脚内侧运球、脚外侧运球，而运球的关键在于能用合理的部位与力量去接触足球合理的部位，保证球再自己的控制范围内，我要做的就是让学生懂得如何把球控制再自己脚下，告诉他们运球的部位，他们自己选择自己喜欢的运球方式，运用游戏比赛等方式，增加组织形式的多样性，提高学生的兴趣。
3、?学情分析:
7至8岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质发展的敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情，但稳定性较差。该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球运动对协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，婴充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，用手对球的灵活控制转移到双脚的运控球上.
设计思路:
将游戏贯穿于整个教学环节，孩子每人始终从课的开始到结束都拿球，保证课堂的有效进行。结合三年级学生的身心特点，教学中采用各种游戏的方式，有效地提高了学生学习足球的积极性，不仅能轻松愉悦的解决课堂中的重难点，为今后的足球教学做好铺垫。而且对学生体育品德，规则意识得到了培养。
5、教学手段与方法，
(1)讲解示范法、(2)游戏法、(3)分组练习法、（4）观察与模仿法、
（5）挑战自我的游戏竞赛法、(6)教师评价价与学生自评互评、(7)情景教学
6、学期单元教学设计：
单元教村内容:足球——运球
总体目标
1、认知目标:通过学习，学生能够准确地说出运球的三个部位。
2、技能目标:通过练习，80%的学生能够用正确的部位将足球控制在自己脚下，20%的学生能明白球要始终在自己身边运行。通过训练，提高学生灵敏协调能力。
3、情感目标:学生喜欢足球运动，感受足球运动与游戏带来的乐趣，在游戏和比赛中，提高规则意识，培养学生互相帮助团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
课时
内容
重、难点
教学目标
主要教学手段、方法
预计强度与密度
一
自己喜欢的方式运球
重点：了解运球的重要三个部位。
难点：将球控制在自己脚下，力度的掌控。
1、认知目标:通过学习，学生能够准确地说出运球的三个部位。
2、技能目标:通过练习，80%的学生能够用正确的部位将足球控制在自己脚下，20%的学生能明白球要始终在自己身边运行。通过训练，提高学生灵敏协调能力。
3、情感目标:学生喜欢足球运动，感受足球运动与游戏带来的乐趣，在游戏和比赛中，提高规则意识，培养学生互相帮助团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
讲解示范模仿练习
分享灵动探究合作学习
自我展示游观激励
40%
中等负荷
二
脚背正面加速运球
重点:触球部位准确，力度适中。
难点:重心控制协调用力。
1、认知目标:学生能够准确知道脚背正而运球的部位，感受足球带来的乐趣。
2、技能目标:80%的学生能够做出正确的脚背正面加速用球的动作，20%的学生在教师的指导下能慢慢运球。
3、情感目标:学生喜欢足球运动，在游戏和比赛中，提高规则意识，培养学生团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
讲解示范分组练习
巡回指导，个别纠错
自主展示，互评互助
引导学生探究合作，游戏激励
40%
中等负荷
三
脚内侧、外侧变向运球
重点:变向时重心的掌握。难点:动作连贯，全身协调用力。
3、认知目标:学生能够准确地说出脚内侧、外侧变向的部位。
技能目标:80%的学生能够做出正确的脚内侧、外侧绕杆运球动作2至5次，20%的学生能知道动作，尽力去完成，提高身体的协调性。
3、情感目标:学生喜欢足球运动，在游戏和比赛中，提高规则意识，培养学生团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
讲解示范分组练习
正误对比，纠正错误
自我挑战互帮互助
45%
中等负荷
课时计划：
教授年级：三年级
课时：单元计划第一课时（3-1）
教学内容：足球运球
教学目标
1、通过学习，95%的学生能够准确地说出运球的三
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