《四季》教学设计 统编版一年级语文上册.docxVIP

《四季》教学设计

学情分析：

一年级学生充满了好奇，对学校、老师、同学和课堂等都充满了新鲜感。一节课的学习时间对他们来说真的非常难，他们的注意力很容易分散，教师的有效引导显得特别重要，必须设计好游戏性的教学活动来组织教学，提高他们学习的兴趣和积极性。在课堂上，我常常利用各种教具、小游戏、儿歌等吸引学生的注意力。这节课我主要通过让孩子们借助形象直观的图片、肢体动作等，让学生演一演，带动学生的多种感官愉快地参与学习。

教学目标：

1.认识生字，会写3个生字。

2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1.识字和写字。

2.练习朗读。

教学难点：

1.分辨汉字，认识偏旁。

2.了解诗意。

教学准备：

课件、四季的相关图片和视频

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季有代表性的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于四季的。

二、新课教学

（一）初读课文

1、老师范读。

2、学生自己小声的读一遍，一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、试着看拼音读一下本课的生字。

2、分析生字：

一个一个生字分析，看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。

多音字：

de轻轻地说话??dì?大地

反义词：

弯——直?是——非?圆——方

提示：

言字旁“讠”与说话有关

虫字旁“虫”与虫有关

（三）书中的组词

圈出本课中的生字组词，再认真读一读。

三、学习生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（二）去掉拼音朗读生字

齐读——男生读——女生读——开火车读。

四、游戏：找朋友

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。

五、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、通过今天的学习，你一定有不少收获吧？快给大家说一说吧。

六、布置课外练习

1、下节课我们将进行朗读课文，背诵课文，大家可以自己先练习朗读和背诵。

2、请同学们回家后把本课生字读给爸爸妈妈听。

板书设计：

四季

草芽（尖尖）春天

荷叶（圆圆）夏天

谷穗（弯弯）秋天

雪人（顽皮）冬天