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外国语言学及应用语言学学科硕士研究生培养方案(2025版)
一、培养目标与规格
(1)本学科硕士研究生培养目标旨在培养具有扎实的语言学理论基础、宽广的外国语言文化知识、熟练的外语技能和应用能力，以及较高的科研素养和创新能力的高级专门人才。学生应系统掌握外国语言学及应用语言学的相关理论知识，熟悉国内外语言学及应用语言学研究的前沿动态，能够运用所学的知识分析和解决实际问题，为我国的外语教育和语言研究事业贡献力量。
(2)本学科硕士研究生培养规格要求学生具备以下几方面的能力：首先，掌握外国语言学及应用语言学的核心理论和研究方法，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学等；其次，具备较强的外语听说读写能力，能够熟练运用英语进行学术交流；再次，具备独立进行科学研究的能力，能够阅读和撰写学术论文，并在导师的指导下完成学位论文；最后，具备一定的跨文化交际能力，能够适应国际化的工作环境。
(3)为了实现上述培养目标与规格，本学科硕士研究生培养方案将注重以下几个方面：一是加强基础课程的学习，使学生打下坚实的理论基础；二是强化实践环节，通过实习、课程设计、项目研究等途径提高学生的实践能力和创新能力；三是实施导师制，发挥导师的指导和监督作用，确保每位学生能够顺利完成学业；四是鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际视野，提升综合素质。
二、课程设置与教学方法
(1)本学科硕士研究生课程设置分为公共课、专业基础课、专业选修课和实践环节。公共课包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、政治经济学等，共计18学分。专业基础课包括外国语言学理论、应用语言学、第二外语等，共计28学分。专业选修课涉及语料库语言学、社会语言学、认知语言学等，共计20学分。实践环节包括教学实习、翻译实践、学术论文撰写等，共计24学分。总体课程学分达到90学分。
(2)在教学方法上，本学科硕士研究生培养方案采用多种教学手段，如课堂教学、小组讨论、案例教学、实践操作等。例如，在“外国语言学理论”课程中，采用多媒体教学手段，通过展示实际的语言学研究成果和案例分析，让学生深入了解语言学的理论和研究方法。同时，引入翻转课堂的教学模式，让学生课前通过线上平台预习理论知识，课上进行深入讨论和实践操作，提高学生的参与度和学习效果。
(3)为了提高学生的实际应用能力，本学科硕士研究生培养方案特别注重实践环节。例如，在“翻译实践”课程中，学生需要完成一定数量的翻译任务，包括口译、笔译等，以提升学生的翻译技能。在教学实习环节，学生将在导师的指导下进行为期一个月的教学实习，通过实际教学经验积累，掌握教学技巧和教学方法。此外，本学科硕士研究生还鼓励学生参加学术会议、工作坊等，拓宽学术视野，提升学术交流能力。据统计，近年来本学科硕士研究生参加国际学术会议的比例达到80%，学术论文发表数量逐年增长。
三、实践环节与创新能力培养
(1)本学科硕士研究生实践环节主要包括教学实习、科研实践、社会实践和文化交流活动。在教学实习方面，学生将有机会在合作院校或教育机构进行为期一个月的教学实践，实际参与课堂教学，提升教学设计和执行能力。近年来，参与教学实习的学生比例达到95%，且实习反馈显示，学生的教学技能平均提升20%。
(2)科研实践方面，本学科硕士研究生被鼓励参与导师的科研项目，或独立开展自己的研究工作。通过参与科研项目，学生不仅能够掌握科研方法，还能够提升创新能力。据统计，过去三年中，超过70%的学生在导师的指导下发表了学术论文，其中一篇论文被国际知名期刊收录。此外，学生还通过参与国际科研项目，如欧盟资助的“语言多样性与教育”项目，提升了国际合作与交流能力。
(3)社会实践和文化交流活动为学生提供了将所学知识应用于实际问题的机会。例如，学生参与的社会实践项目包括为非英语母语者提供语言培训、参与国际会议的同声传译工作等。在这些活动中，学生不仅提高了自己的语言应用能力，还锻炼了跨文化交际能力。在过去一年中，学生参与的社会实践项目达到15项，其中80%的项目由学生自主发起。通过这些活动，学生的创新能力得到了显著提升，有超过50%的学生在社会实践中提出了创新性解决方案。
四、学位论文与学术规范
(1)学位论文是本学科硕士研究生培养的关键环节，旨在培养学生的独立研究能力和学术写作能力。学位论文的选题要求紧密结合当前外国语言学及应用语言学研究的热点问题，同时注重理论与实践的结合。论文撰写过程中，学生需遵循严格的学术规范，确保论文的原创性和学术价值。据统计，过去五年中，本学科硕士研究生学位论文的平均质量评分达到85分以上，其中30%的论文被评为优秀。
(2)学位论文的撰写过程中，学生需接受导师的全方位指导。导师不仅负责论文的选题、研究方法和写作规范，还定期与学生进行面对面或线上交流，解答学生在研究过程中
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