第5单元（练习版）-专项阅读：议论文之说明观点-六年级语文下册.docx

PAGE

PAGE2

第五单元议论文阅读

——说明观点的方法

【阅读考点及技巧】

议论文知识点

一、 定义：议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。

对比：

二、 与其他文体的区别：

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

三、分类

四、特点

议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。

段落与段落之间还要有非常清楚的逻辑关系，如：总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句或\t/item/%E8%AE%AE%E8%AE%BA%E6%96%87/_blank关联词来突出这种关系。如：“有”、“还有”、“虽然＂、＂但是”、“固然”、“诚然”、“由此”是等。

PAGE1

PAGE1

五、结构

写作思路

科学发现

定义：科学活动中对未知事物或规律的揭示，主要包括事实的发现和理论的提出。

表达方法：议论+说明+叙述

说明观点的方法：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证

答题技巧

一、概括段意的方法

1、摘句法、归并法、取舍法、借助法。

2、谁做什么怎么样\什么东西怎么样

二、联系上下文解释词语=本意+文中意

三、中心句特点及作用

1、一般在段的开头的中心句又叫总起句或总领句，起概括和总述作用。

2、一般在段的中间的中心句又叫过渡句，起承上启下作用。

3、一般在段的末尾的中心句又叫总结句，起归纳和总结作用。

4、起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

【典型例题】

李时珍解剖穿山甲

我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。

有一次，他看到古代著名药物学家陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢？/为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。/观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。

李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践??修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目

1．联系上下文解释词语。

（1）严谨：

（2）完善：

（3）实践：

2．在文中用“﹏﹏”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。

3．给第3节加上标点。

4．用/将第2节分成3层，写出层意。

第1层：

第2层：

第3层：

5．问题。

（1）※李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？

（2）李时珍就是这样对待科学的。这样指的是什么？