全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动9《动感的文字》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动9《动感的文字》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《动感的文字》为主题，旨在通过信息技术课程的学习，让学生掌握文字动画的制作方法，提高学生的动手实践能力和审美情趣。通过结合全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对信息技术的兴趣和热爱。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：文字动画的制作方法，包括文字的动态效果添加和动画路径设置。

难点：动画效果的精细调整和动画路径的复杂设计。

解决办法：首先，通过演示和讲解，使学生了解动画的基本概念和制作步骤。对于动画效果的精细调整，采用分步指导法，逐步引导学生调整参数，直至达到预期效果。对于动画路径的复杂设计，提供模板和示例，让学生在模仿的基础上进行创新设计，并通过小组合作，共同解决复杂路径的绘制问题，以此突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解文字动画的基本原理和操作步骤。

2.演示法：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观理解。

3.实践法：鼓励学生动手操作，体验制作文字动画的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动画效果，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用动画制作软件，提供操作演示和练习平台。

3.互动环节：设置提问和讨论环节，促进师生互动，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《动感的文字》动画制作的基础知识PPT和动画制作视频，明确预习目标是熟悉动画制作的基本概念和操作界面。

-设计预习问题：围绕动画制作流程，设计问题如“动画的基本组成有哪些？”“如何设置文字的动态效果？”等，引导学生思考动画制作的原理。

-监控预习进度：通过平台数据分析或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够掌握基本操作。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和观看视频，理解动画制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和初步遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的文字动画作品，引出《动感的文字》课题，激发学生的创作兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画制作软件的使用方法，包括文字动画效果的添加和动画路径的设置。

-组织课堂活动：设计小组合作制作动画的实践活动，让学生在合作中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤操作软件。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试独立完成动画制作，并与其他同学分享经验。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问并参与讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个性化文字动画的作业，要求学生运用所学知识创作。

-提供拓展资源：推荐相关的动画制作教程和资源网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过作业批改，给予学生针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成文字动画的制作。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习和探索动画制作的技巧。

-反思总结：学生对自己的动画制作过程进行反思，总结经验，提出改进意见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

（1）学生能够使用动画制作软件创建简单的文字动画，如文字的缩放、旋转、移动等效果。

（2）学生能够设置文字动画的播放速度、暂停、循环等参数，使动画效果更加丰富。

（3）学生能够根据需求调整动画路径，使文字动画具有独特的视觉效果。

2.知识理解：

学生在学习过程中，对文字动画的相关知识有了更深入的理解，具体表现在以下方面：

（1）学生掌握了动画的基本概念，如帧、图层、动画路径等。

（2）学生了解了文字动画在生活中的应用，如网页设计、广告宣传、电子贺卡等。

（3）学生认识到文字动画制作的重要性，以及其在提高视觉效果和传达信息方面的作用。

3.创新能力：

（1）学生在制作文字动画的过程中，能够结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作出具有个性化的作品。

（2）学生能够尝试运用不同的动画效果和路径，使作品更具创意。

（3）学生在小组合作中，能够发挥团队协作精神，共同完成更具挑战性的动画制作任务。

4.实践能力：

学生在本节课的学习过程中，实践能力得到了锻炼，具体表现在以下方面：

（1）学生在课堂上积极参与动画制作实践，提高动手操作能力。

（2）学生在课后完成作业，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

（3）学生在拓展学习过程中，能够主动探索新的动