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中学语文教学课件《怎样选材》

目录contents选材基本原则文本类选材策略生活实践类选材方法跨学科整合类选材技巧选材误区及应对策略选材能力提升途径

01选材基本原则

选择的材料应紧密围绕教学目标，确保教学内容不偏离主题。紧扣教学目标突出教学重点避免无关材料优先选择与教学重点相关的材料，帮助学生更好地理解和掌握核心内容。避免选择与主题无关或关系不大的材料，以免分散学生注意力。030201符合主题要求

确保所选材料来源可靠，避免使用虚假或未经证实的信息。来源可靠对所选材料进行仔细甄别，确保其内容准确无误，避免误导学生。内容准确尽可能选择贴近学生生活实际和社会实际的材料，增强教学的现实感和针对性。贴近实际注重材料真实性

优先选择具有时代特色的材料，帮助学生了解社会发展和时代变迁。反映时代特色既要关注经典材料，也要关注新颖、独特的材料，以激发学生的学习兴趣。经典与新颖相结合在众多材料中挑选出最具代表性的典型材料，帮助学生举一反三、触类旁通。突出典型性体现时代性与典型性

兼顾学生兴趣与认知水平激发学生兴趣选择能够激发学生兴趣的材料，提高学生的学习积极性和参与度。适应认知水平根据学生的年龄、知识背景和认知水平选择适当的材料，确保学生能够理解和接受。逐步拓展深化随着学生认知水平的提高，逐步拓展和深化所选材料的内容和难度，促进学生持续发展。

02文本类选材策略

选择具有代表性的经典名篇，如古文、现代文、诗歌等。深入解读文本，挖掘其思想内涵、艺术特色和语言魅力。引导学生欣赏经典名篇，提高其文学素养和审美能力。经典名篇欣赏与解读

收集各类优秀作文，包括学生佳作、考场满分作文等。分析作文的写作技巧、结构安排、语言表达等方面的优点。借鉴优秀作文的写作经验，提高学生的写作水平。优秀作文范例分析

报刊杂志文章摘录利用从报刊杂志中摘录与语文教学相关的文章，如时事评论、文化随笔等。利用这些文章拓展学生的视野，增加其知识储备。引导学生学习文章的写作方法和语言表达技巧。

对这些资源进行整合和优化，形成适合自己的教学材料。引导学生正确利用网络资源，提高其自主学习和探究能力。从网络中筛选与语文教学相关的资源，如教学课件、教案、素材等。网络资源筛选与整合

03生活实践类选材方法

多角度观察要从不同角度观察同一事物，发现其不同的特点和意义，使写作更具深度和广度。细心观察在日常生活中，要细心观察周围的人和事，注意捕捉生活中的细节和亮点，积累丰富的写作素材。善于思考在观察的同时，要善于思考和分析，挖掘事物的本质和内涵，为写作提供有力的支撑。观察生活，积累素材

03整理分析资料在采访后要及时整理和分析资料，去伪存真，提炼出有价值的信息和素材。01明确采访目的在采访前要明确采访目的和对象，制定详细的采访计划，确保采访的针对性和有效性。02掌握采访技巧在采访过程中，要掌握一定的采访技巧，如提问方式、倾听技巧、记录方法等，确保获取准确、全面的信息。采访调查，获取第一手资料

123要积极参加各种有益的活动，如社会实践、志愿服务、文体活动等，亲身体验生活的丰富多彩。积极参与在活动中要深入感受、认真体验，把握活动的特点和意义，为写作提供生动的素材和情感体验。深入感受在活动后要及时记录自己的所见所闻所感，形成文字资料，为以后的写作提供方便。及时记录参加活动，亲身体验

善于回忆要善于回忆过去的生活经历，尤其是那些印象深刻、情感丰富的事件和场景，挖掘其中的情感价值。精选素材在回忆的基础上，要精选出那些最具代表性、最感人的素材，进行深入的加工和提炼。融入情感在写作过程中要融入自己的真实情感，用文字表达出自己的喜怒哀乐和爱恨情仇，使读者产生共鸣。回忆往事，挖掘情感价值

04跨学科整合类选材技巧

结合教材内容，选取相关历史事件、人物故事作为补充材料。通过历史背景的介绍，帮助学生更好地理解文学作品的时代背景和作者创作意图。鼓励学生进行历史与文学的比较分析，培养历史意识和文学鉴赏能力。历史知识融入语文课堂

选取与课文内容相关的科普知识，如天文、地理、生物等领域的知识。通过科普知识的介绍，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。引导学生运用科普知识解读文学作品中的自然景象和科学原理。科普知识拓展学生视野

选取经典的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，作为语文课堂的辅助材料。通过艺术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。引导学生将艺术作品与文学作品进行比较和联系，加深对文学形象和情感的理解。艺术作品提高审美情趣

鼓励学生在实践活动中运用所学知识解决问题，提高综合实践能力和创新能力。设计跨学科的综合实践活动，如历史剧表演、科学实验探究、艺术创作等。通过实践活动，让学生在亲身体验中感受不同学科的魅力和乐趣。跨学科综合实践活动设计

05选材误区及应对策略

挖掘经典材料的新角度对经典材料进行创新