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十字绣（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

十字绣（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教材分析

《十字绣》是五年级上册综合实践活动课程的内容，通过学习十字绣，学生可以了解中国传统文化，培养动手能力和审美情趣。本节课以基础十字绣技法教学为主，让学生在实践中掌握基本针法，体验手工艺术的魅力。课程内容与课本紧密相连，符合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的动手操作能力和审美观念。

核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认知和尊重，提升学生的审美鉴赏能力；锻炼学生的动手实践能力，增强学生的耐心和细致；激发学生的创造力和想象力，通过十字绣艺术表达个人情感；同时，培养学生的团队合作精神，在共同完成作品的过程中学会分享与合作。

学情分析

五年级学生正处于好奇心强、动手能力逐渐增强的时期。他们对新鲜事物充满兴趣，愿意尝试各种手工活动。在知识层面，学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对色彩搭配有一定的认识。然而，由于十字绣属于精细手工艺术，对学生的耐心和细致程度要求较高，部分学生可能在此方面有所欠缺。

在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但个别学生在精细操作上可能存在困难。此外，学生的审美素质和创造力也有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题，这可能会影响他们在十字绣学习中的表现。

综合来看，五年级学生在学习十字绣课程时，既有一定的优势，也面临一些挑战。教师需要针对学生的个体差异，制定合理的教学策略，既要激发学生的学习兴趣，又要培养他们的耐心和细致，同时注重提高学生的审美素质和创造力。通过本课程的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的美术学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：十字绣绣布、绣线、绣针、绣圈、剪刀、画图工具（如铅笔、彩色铅笔）

-课程平台：班级学习空间或综合实践活动教室

-信息化资源：十字绣教学视频、相关图片素材、在线教程链接

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十字绣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道十字绣吗？它是一种怎样的艺术形式？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的十字绣作品图片或视频片段，让学生初步感受十字绣的魅力或特点。

简短介绍十字绣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.十字绣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十字绣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解十字绣的定义，包括其主要组成元素或结构，如绣布、绣线、绣针等。

详细介绍十字绣的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解十字绣的构成。

3.十字绣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十字绣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十字绣案例进行分析，如中国传统十字绣作品、现代十字绣艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解十字绣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用十字绣解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十字绣相关的主题进行深入讨论，如十字绣的历史发展、十字绣在不同文化中的表现等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十字绣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十字绣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十字绣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调十字绣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用十字绣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于十字绣的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对十字绣的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些十字绣相关的拓展活动，如参观博物馆、参加十字绣比赛等。

鼓励学生在课后参与这些活动，进一步了解十字绣文化。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

回顾本节课的重点内容，引导学生思考十字绣在学习、生活和文化传承中的作用。

鼓励学生在日常生活中发现和欣赏十字绣的美，培养对传统文化的尊重和热爱。

教学资源拓展

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