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36我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生诚实守信的品德，认识到诚实是人际交往的基础。

2.帮助学生树立正确的价值观，理解诚实与尊重他人隐私的关系。

3.培养学生自我反思的能力，学会在日常生活中践行诚实，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对诚实和守信有一定的了解，可能通过家庭教育和日常生活中的观察积累了一些关于诚信的认识。然而，这些认识可能较为零散，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对道德教育类课程普遍表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过故事、案例等形式学习新知识。学生的能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和基本的道德判断能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观、形象的方式学习，如通过角色扮演、情景模拟等活动来理解诚信的含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于诚信概念较为抽象，部分学生可能难以理解诚信与个人行为之间的关系。此外，学生在面对实际情境时，可能难以做出正确的道德选择，容易受到外界诱惑或同伴压力的影响。因此，帮助学生建立正确的道德观念，提高他们在现实生活中运用诚信的能力，是本节课需要克服的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校道德与法治课程平台，用于展示教学资料和互动讨论

-信息化资源：诚信相关的图片、视频资料、案例分析

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生们打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇关于诚信的文章，题目是《我很诚实》。你们知道什么是诚信吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“诚信就是说话算数，不骗人。”“诚信就是对人诚实，对事负责。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们已经对诚信有了初步的认识。今天，我们就一起来深入探讨一下诚信的内涵。”

二、新课讲授

1.教学内容一：诚信的重要性

（1）老师展示图片：“同学们，请看这张图片，它描绘了一个人在诚信与利益之间做出的选择。你们认为他应该怎么做？”

（2）学生讨论，各抒己见。

（3）老师总结：“诚信是我们为人处事的基本原则，它关系到我们的人际关系、事业发展，甚至国家形象。只有诚信，我们才能赢得他人的尊重和信任。”

2.教学内容二：如何践行诚信

（1）老师讲述诚信小故事：“同学们，请听一个关于诚信的小故事。”

（2）学生认真听讲，思考故事中的诚信行为。

（3）老师提问：“你们认为这个故事中的主人公是如何践行诚信的？我们在日常生活中应该如何做到诚信？”

（4）学生分享自己的观点，老师总结：“践行诚信，就是要做到对人诚实，对事负责。我们要从小事做起，如诚实守信、不抄袭、不欺骗等。”

3.教学内容三：诚信与尊重他人隐私

（1）老师展示图片：“同学们，请看这张图片，它反映了一个人在尊重他人隐私方面做出的行为。你们认为这种行为对吗？”

（2）学生讨论，各抒己见。

（3）老师总结：“诚信与尊重他人隐私是相辅相成的。我们要在保护自己隐私的同时，也要尊重他人的隐私。”

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师将学生分成小组，每组分配一个情景，如：考试作弊、借东西不还等。

（2）每组进行角色扮演，展示他们在诚信问题上的态度和行为。

（3）老师点评，引导学生认识到诚信的重要性。

2.小组讨论

（1）老师提出问题：“在现实生活中，你们遇到过哪些诚信问题？你们是如何应对的？”

（2）学生分组讨论，分享自己的经历和看法。

（3）老师总结，强调诚信在生活中的重要性。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了诚信的内涵、重要性以及如何践行诚信，还讨论了诚信与尊重他人隐私的关系。”

2.老师提问：“同学们，你们认为诚信对我们有什么好处？”

3.学生分享自己的看法，老师总结：“诚信是我们为人处事的基本原则，它有助于我们建立良好的人际关系，促进个人成长。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，写一篇关于诚信的日记，分享自己或身边人的诚信故事。”

2.老师强调：“希望大家能够将诚信融入到日常生活中，做一个诚实守信的好孩子。”

六、课后反思

本节课通过图片、故事、角色扮演等多种形式，引导学生深入理解诚信的内涵和重要性。在课堂活动中，学生们积极参与，分享自己的观点和经历。在今后的教学中，我将继续关注学生的道德素养培养，帮助他们