第3课时 小数的意义（三）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

第3课时小数的意义（三）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时小数的意义（三）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

教材分析

“第3课时小数的意义（三）（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版”本节课内容主要围绕小数的意义展开，通过具体实例帮助学生理解小数的含义及其与整数的关系。教材结合生活实际，以生动的例子引导学生认识小数的组成，理解小数点的作用，以及小数各数位的意义，为后续学习小数的加减乘除运算打下基础。本课时在教材体系中起到了承前启后的作用，对于培养学生的数感和逻辑思维能力具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及推理能力。通过学习小数的意义，学生将能够理解小数与整数的联系，培养数数和识数的能力，形成对数的整体认识。同时，通过对小数各数位的理解和运用，学生将增强符号意识，能够正确运用数学符号表示数的大小。此外，通过探究小数点位置的移动对数的大小的影响，学生将提升逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了整数的概念，理解了数位和计数单位，并能够进行基本的加减乘除运算。此外，他们已经初步了解了小数的概念，对小数有了一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对小数有较高的兴趣，因为小数与日常生活紧密相关，如货币、长度、重量等。他们在数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新概念，而有的学生则需要更多的练习和指导。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过听讲和阅读来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数的意义时，学生可能会遇到理解小数点位置变化对数值大小影响的问题，以及在理解小数各数位上的计数单位时感到困惑。此外，将小数与整数联系起来，理解它们之间的转换关系，也可能是学生面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备四年级下册数学北师大版教材，以便跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与小数相关的教学PPT，以及表示小数的实物模型，如度量工具（尺、砝码）等，帮助学生直观理解小数的意义。

3.教学工具：准备白板、黑板擦、粉笔等基本教学工具，以及可能需要的计算器，以辅助教学和学生的练习。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，同时预留一定空间用于小组讨论，促进学生的互动交流。

教学过程

1.导入新课

-同学们，我们之前学过了小数，谁能告诉我什么是小数？

-很好，小数是由整数部分和小数部分组成的数。那么，小数有什么意义呢？今天我们就来探究一下小数的意义。

2.学习小数的意义

-首先，请同学们打开教材第XX页，我们来看一下小数的意义。

-请一位同学读一读这一段文字，其他同学注意听，看看你能不能从中找到小数的定义。

-同学们，小数的意义是指小数点左边的数位表示整数部分，右边的数位表示小数部分。小数点的作用是分隔整数部分和小数部分。

3.探究小数点位置变化对数值的影响

-现在，我们来做一个活动。请同学们拿出准备好的纸和笔，我会在黑板上写一个小数，你们需要根据我的指示改变小数点的位置，并观察数值的变化。

-例如，我写的是2.5，如果小数点向右移动一位，变成了25，数值变大了。如果小数点向左移动一位，变成了0.25，数值变小了。

-请同学们尝试几个例子，并分享一下你们的发现。

4.学习小数各数位的意义

-现在，我们来看一下小数各数位的意义。请同学们翻到教材第XX页。

-在小数中，小数点左边第一位是十分位，第二位是百分位，以此类推。小数点右边第一位是十分之一位，第二位是百分之一位，也是以此类推。

-例如，0.3中的3是十分位，表示3个十分之一；0.25中的2是十分位，5是百分位，表示2个十分之一和5个百分之一。

5.实例分析和练习

-现在，我们来看几个实例。请同学们跟随我一起分析这些小数的意义。

-例如，1.23中的1是整数部分，2是十分位，3是百分位，这个数表示1个整数加上2个十分之一和3个百分之一。

-请同学们在练习本上写出几个小数，并标出它们的各数位。

-接下来，我会发一些练习题，请同学们独立完成，然后我们一起来校对答案。

6.小组讨论

-现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每个小组选择一个小数，讨论这个小数的意义，并尝试解释小数点位置变化对数值的影响。

-每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结和拓展

-同学们，通过今天的学习，我们理解了小数