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普通高中学生发展指导中心的性质、功能与建设策略.docxVIP

普通高中学生发展指导中心的性质、功能与建设策略.docx

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普通高中学生发展指导中心的性质、功能与建设策略

目录

普通高中学生发展指导中心的性质、功能与建设策略(1)........4

一、内容概述...............................................4

二、普通高中学生发展指导中心的性质.........................4

三、普通高中学生发展指导中心的功能.........................5

3.1指导思想与任务.........................................6

3.2具体功能...............................................7

3.2.1学生生涯规划指导.....................................8

3.2.2学术指导与支持.......................................9

3.2.3心理素质提升指导....................................10

3.2.4综合能力培养指导....................................12

四、普通高中学生发展指导中心的建设策略....................13

4.1建设目标与原则........................................14

4.2具体建设策略..........................................15

4.2.1加强师资队伍建设....................................17

4.2.2完善课程体系设置....................................18

4.2.3构建信息化平台......................................19

4.2.4加强校际交流与合作..................................20

4.2.5创设良好的校园文化氛围..............................21

五、案例分析与应用实践....................................22

5.1成功案例介绍与分析....................................24

5.2实践应用中的挑战与对策建议............................25

六、总结与展望............................................26

6.1研究总结与主要发现....................................27

6.2对未来建设的展望与建议................................28

普通高中学生发展指导中心的性质、功能与建设策略(2).......30

普通高中学生发展指导中心概述...........................30

1.1学生发展指导中心的性质................................31

1.1.1定义与定位..........................................32

1.1.2发展背景与意义......................................32

1.2学生发展指导中心的功能................................34

1.2.1指导与咨询服务......................................35

1.2.2生涯规划与辅导......................................36

1.2.3心理健康教育........................................37

1.2.4社会实践与志愿服务..................................38

1.2.5综合素质评价与激励..................................40

学生发展指导中心建设策略...............................41

2.1组织架构与人员配置....................................42

2.1.1组织架构设计........................................43

2.1.2人员招聘与培训............................

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