Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）[001].docxVIP

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（你买了多少奶酪？），五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以购物场景为背景，通过询问购买物品的数量，复习巩固学生已学过的数量词、询问句型及购物场景词汇，如：howmuch、howmany、some、any等。同时，结合实际生活情境，让学生在交流中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和学习能力。通过参与购物场景的对话，学生能够理解和尊重不同的文化背景，增强跨文化交际意识。同时，通过分析和运用语法结构，提升学生的思维品质，如逻辑思维和批判性思维。此外，通过听、说、读、写的综合运用，学生能够提高英语学习的能力，增强自主学习意识和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用如何询问和回答物品数量的句型结构，如Howmuch...?和Howmany...?。

②正确使用数量词（如some,any,alotof等）和数量单位（如piece,kilo,bag等）来描述物品的数量。

③通过情景对话练习，能够流畅地表达购物场景中的需求。

2.教学难点，

①在真实的语境中，灵活运用Howmuch...?和Howmany...?句型，尤其是在数量词和单位的选择上。

②掌握不同情境下的问答技巧，例如在回答中准确使用否定和肯定句。

③在听力和口语表达中，准确理解并回应数量相关的询问，同时保持语境的连贯性和逻辑性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册（外研版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品价格标签图表、以及与奶酪相关的视频片段，用于创设情境和辅助教学。

3.教学工具：准备实物奶酪模型或图片，帮助学生直观理解数量词的使用。

4.教室布置：设置购物场景模拟区，包括商品展示台和收银台，营造真实的购物环境，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“购物场景中的数量询问”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最近买了什么？”“你买了多少？”“你会用英语怎么问？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的数量词和询问句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的购物场景视频，引出“购物场景中的数量询问”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Howmuch...?和Howmany...?句型的用法，结合实例如“CanIhelpyou?Howmuchcheesedidyoubuy?”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物场景，练习询问和回答数量问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何询问复数物品的数量？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，体验询问和回答数量的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问数量的句型结构。

实践活动法：设计模拟购物场景的实践活动，让学生在实践中掌握询问数量的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇购物日记，记录用英语询问和回答数量的场景。

提供拓展资源：提供与购物场景相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完