部编版2025二年级语文下册25 羿射九日 课件.pptxVIP

猜一猜，这两个分别是什么字？;结构：独体字;箭;说一说：谁用弓箭干什么？;;朗读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。;窜;结构：上下结构;炎;觉得值日熔化人类艰难神弓裂开炎热害怕庄稼

从此滋润繁茂奔腾重生;觉得值日熔化人类艰难神弓裂开炎热害怕庄稼

从此滋润繁茂奔腾重生;结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：;结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。;结构：上下结构;结构：上下结构;结构：左右结构;此;这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了故事的神奇？;聚焦“起因”;可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。;结构：上下结构;结构：左右结构;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。;结构：左右结构;艰;聚焦“经过”;神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。;思考：从“九十九座高山，九十九条大河”中你体会到了什么？;他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

羿又伸手拔剑，准备射下最后一个太阳。;从这些动作中，你感觉羿是一个怎样的人？;最后一个太阳很害怕，慌张地躲进大海里。;因为_______________，所以羿决心把天上的太阳射下来。

羿留下最后一个太阳，是因为_________________。;聚焦“结果”;课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。;面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？;羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？;起因;注意讲清楚故事的起因、经过和??果。

认真聆听，同学们讲得不清楚、不完整的地方，及时进行补充。

适当展开想象，讲出故事的神奇。;总结收获：;拓展阅读：;