部编版2025二年级语文下册语文园地一 课件.pptxVIP

识字加油站;;亭;加一加：;在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？;情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？;情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？;游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。;在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？;说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。;补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。;我看到了（）。

（）让我感到春天来了。

我看到了（）。

（）让我感到春天来了。

;;妈妈买了一件蓝色的连衣裙。;书写提示;“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；

“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。;大家还知道哪些这种结构的字呢？;我们在《找春天》中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？;赋得古原草送别（节选）

[唐]白居易;;离离原上草;一岁一枯荣;野火烧不尽，春风吹又生。;指导朗读;熟读古诗，积累背诵。

请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？

拓展延伸。

白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。;同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？;;自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。;再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是怎样的？;沉睡的笋芽儿;是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？;春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？;轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。;笋芽儿醒了以后是怎么做的？;钻出了地面的笋芽儿;这时的笋芽儿，看到了什么？;笋芽儿看到这样的景色，说了什么？;长成了一株健壮的竹子;??成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？

用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！

笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？;因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。;如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？;大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？