开放远程教育《计算机应用础》课程改革与实践——以金华广播电视大学为.docxVIP

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开放远程教育《计算机应用础》课程改革与实践——以金华广播电视大学为

第一章开放远程教育背景与《计算机应用础》课程现状分析

第一章开放远程教育背景与《计算机应用础》课程现状分析

(1)随着信息技术的飞速发展，开放远程教育作为一种新型的教育模式，在全球范围内得到了广泛的应用和推广。在我国，开放远程教育已成为高等教育体系的重要组成部分，尤其是在成人教育领域，其灵活性和便捷性深受广大学习者的喜爱。据统计，截至2020年，我国开放远程教育在校生规模已超过3000万人，其中《计算机应用础》作为一门基础课程，其教学质量和学习效果备受关注。

(2)《计算机应用础》课程作为开放远程教育的重要组成部分，旨在帮助学生掌握计算机基本操作技能和基础理论，提高信息素养。然而，当前《计算机应用础》课程在远程教育实践中存在一些问题。首先，课程内容更新滞后，部分教材内容与实际应用脱节，无法满足学习者日益增长的需求。其次，教学方法单一，缺乏互动性，难以激发学习者的学习兴趣和积极性。此外，教学评价体系不完善，难以全面评估学习者的学习成果。

(3)以金华广播电视大学为例，该校《计算机应用础》课程在开放远程教育中具有一定的代表性。通过对该校2019级学生的调查分析，发现约有70%的学生表示对课程内容感兴趣，但仍有30%的学生反映课程内容过于理论化，缺乏实践操作环节。同时，调查结果显示，学生普