Unit4UnforgettableFilmsReadingActively教学设计-重大版高中英语.docx

Unit4

Unit4UnforgettableFilms：ReadingActively教学设计

PartI文本分析

一基于课标

主题语境

人与社会电影艺术音乐之声电影介绍

语篇类型

影评

语言知识

根据文本该电影的相关描述，梳理关键词语，用于描述电影。分析语篇类型，帮助学生了解影评结构，加强语用意识。

文化知识

了解电影艺术，加深对人与社会的关系的理解

语言技能

通过听说读看写等活动发展学生理解性技能和表达性技能。从语篇中提取主要信息，理解语篇中逻辑关系，识别语篇中事实内容和观点内容。

学习策略

元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略

二基于语料

What

Myfavoritefilm是一篇影评，介绍了作者最喜欢的一部电影音乐之声。文章通过对电影多方面的描述来呈现了这部电影的魅力和价值。

Why

介绍这部电影表达对这部电影的喜爱

How

本文通过总分总的结构展开，分别从电影的背景故事，电影的受众，电影技术，作者评价四个方面介绍了电影。使读者了解这部电影的魅力所在，同时也了解了电影艺术。

PartII学情分析

授课对象是集美中学高一年级某班的学生。他们的英语基础较好，大多数同学已具备从高中相应阶段一般难度的文本中提取主要信息，用英语进行表达的能力。

PartIII教学目标

1.通过听歌猜电影，教授新单词，激发学习热情。

2.通过快速阅读，引导学生抓住电影关键词

3.通过思维导图，引导学生梳理文本线索及相关主要信息，获取文化知识，培养他们信息处理的能力

和文化意识；

4.通过分组讨论，引导学生对文本中的某些信息进行深度思考，培养他们的思辨能力，发展思维品质；

5.通过课后仿照文本介绍自己最喜欢的电影培养学生的迁移创新能力。

6.通过Jigsaw活动方式，引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，优化他们的学习方式；

7.通过课前分享学习目标和课后学习反思，引导学生养成目标意识，同时及时反思学习方式和效果，

发展他们的学习策略，提升他们的学习能力。

PartIV教学重难点

?教学重点

引导学生在文本众多的信息中梳理基本信息。

通过思维导图，帮助学生厘清文章结构,为模仿写作做准备

通过一系列的融语言、思维，文化为一体的学习活动发展学生英语学科核心素养。

?教学难点

35分钟的有限课堂时间，要充分达成学生对本堂课所学知识的迁移与创新。

PartV教学流程

▌学习理解类活动

StageIPrereading

课堂活动1：GuessingGame

活动设计：教师依次播放电影主题曲,让学生依次猜出电影的名字和电影类型.最后给出课文中电影歌曲,,让学生听音乐猜测电影类型,引出课文中电影.

设计意图：熟悉电影类型词汇,引出文中电影音乐之声,激发学生学期热情.

课堂活动2discussion

活动设计：请学生预测电影影评会包括哪些电影元素。

设计意图：了解学生对电影词汇的掌握程度，激发学生学习的兴趣。

StageIIWhilereading

课堂活动3：fastreading（认知策略）

活动设计：快速阅读课文,在给出的关键词中找出文章中包含的关键电影元素

设计意图：了解全文大意,梳理电影信息，学习电影词汇

课堂活动4：Carefulreading（认知策略、情感策略）

活动设计：找出每一段的主题句，要求学生回答所有的主题句是事实还是作者观。追问学生如何证明观点。引导学生说出需要事实来证明观点。

设计意图：了解主题句的作用，学会区分事实类信息和观点类信息，为梳理文章结构做准备

课堂活动5：carefulreading（认知策略）

活动设计：小组活动，在给出的三个文章结构图中选出一个正确的结构图，再将结构图扩张为思维导图，给出细节词汇。

设计意图：梳理文章结构，熟悉描述电影的词汇，总结影评模板

StageIIIPostreading

课堂活动6：Presentation（认知策略、交际策略）

活动设计：4组学生派代表上台，展示思维图并按照思维图介绍该电影

设计意图：内化知识，熟悉影评模板

课堂活动7：Practice（交际策略）

活动设计：小组讨论，选用思维导图介绍一部小组共同推荐的电影。

设计意图：学以致用，了解更多电影，促进信息交流。

课堂活动8：Reflection（元认知策略）

活动设计：学生完成对学习目标、学习过程以及学习策略的反思评价表。

课堂学习反思评价表（Tick√）

ItemsForReflection

Agree

PartlyAgree

Disagree

HaveIgraspedthemainstructureofthetext?

HaveIlearntthe