2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时5 Lets learn colour and say说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时5Letslearncolourandsay说课稿人教PEP

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教学内容：人教PEP2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时5Letslearncolourandsay

本节课主要学习颜色单词，包括red，blue，yellow，green，purple，pink，brown，black，white，gray。通过单词的学习，学生能够正确发音、拼写和运用颜色单词，并能够用颜色单词描述物品的颜色。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和思维品质。学生将通过实际情境运用颜色单词，提升听、说、读、写的综合语言技能。同时，通过学习颜色词汇，学生能感知并理解不同文化中对颜色的象征意义，培养跨文化交际意识。此外，学生在观察和描述物体颜色时，发展了观察能力和语言表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是颜色单词的认读、拼写和运用。具体包括：

-正确发音：如red,blue,yellow等单词的正确发音。

-拼写规则：掌握颜色单词的拼写规则，例如辅音字母在单词中的发音。

-实际运用：能够用颜色单词描述物体或图片中的颜色。

2.教学难点：

-难点内容：学生在学习颜色单词时可能遇到的难点包括：

-发音难点：如“oo”在“blue”和“you”中的发音区别，学生可能混淆。

-拼写难点：颜色单词中的一些特殊字母组合，如“ph”在“purple”中的发音，学生可能难以掌握。

-实际运用难点：学生可能难以将颜色单词应用到实际情境中，如描述物体的颜色时词汇选择不当。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-发音练习：通过反复听音和跟读，让学生熟悉并正确发音。

-拼写游戏：设计拼写游戏，让学生在游戏中练习拼写，加深记忆。

-情境教学：通过图片、视频或角色扮演等方式，让学生在真实情境中运用颜色单词。

教学资源准备

1.教材：人教PEP2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备颜色单词卡片、图片集，包括不同颜色物体的图片，以及颜色相关的视频或动画，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.实验器材：准备彩色笔、贴纸等，用于学生在纸上涂鸦和练习颜色搭配。

4.教室布置：创建一个温馨的英语角，设置颜色主题的墙面装饰，提供小组讨论的桌子和小椅子，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,teacher.Werefine,thankyou!”

3.老师说：“Thatsgreat!LetsstartourEnglishclasswithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattodayslessonisabout?”

4.学生们积极思考后，一位学生回答：“Itsaboutcolors,teacher!”

5.老师点头：“Exactly!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentcolorsandhowtousetheminsentences.Letsbeginwithafunactivitytogetusstarted.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张包含多种颜色物体的图片，如红色苹果、蓝色天空、黄色香蕉等。

2.老师问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.学生们回答：“Anapple,thesky,abanana…”

4.老师接着问：“Whatcoloristheapple?”

5.学生回答：“Itsred.”

6.老师重复这个过程，引导学生说出其他物体的颜色。

三、单词学习（15分钟）

1.老师在黑板上写下颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,brown,black,white,gray。

2.老师逐一读出每个单词，并让学生跟读。

3.老师引导学生观察单词的拼写规律，如辅音字母在单词中的发音。

4.老师通过图片、实物或动作，帮助学生记忆颜色单词。

5.老师提问：“Canyoutellme