人教版八年级 历史与社会上册 1.3.1《西方文明的摇篮》 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册1.3.1《西方文明的摇篮》说课稿

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人教版八年级历史与社会上册1.3.1《西方文明的摇篮》

本节课以西方文明的起源和发展为主线，引导学生了解古希腊和罗马文明的基本特征及其对后世的影响。通过学习，使学生认识到西方文明在政治、哲学、艺术等方面的独特贡献，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解古希腊和罗马文明在特定历史时期的发展。

2.增强学生文明交流互鉴意识，认识到西方文明对世界文明的贡献。

3.提升学生史料实证能力，通过分析史料，理解西方文明的特点。

4.培养学生家国情怀，认识到中华文明与西方文明的异同，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对历史学科已有一定的认识，能够识别基本的历史概念，对古代文明有一定了解。但在具体到古希腊和罗马文明时，可能对文明的发展脉络、政治制度、哲学思想等方面的知识掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界历史和古代文明普遍感兴趣，喜欢通过故事和图片了解历史。学生的能力方面，具备一定的阅读理解能力和初步的思辨能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解历史；部分学生则偏好文本学习，喜欢深入阅读历史文献。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对古希腊和罗马文明的历史背景、政治制度、哲学思想等可能感到抽象和难以理解。此外，对于历史事件之间的联系和发展脉络，学生可能存在混淆。在学习过程中，学生可能对记忆大量历史事实感到压力，尤其是在记忆历史人物和事件的时间线时。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解古希腊和罗马文明的基本史实，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验古罗马公民的生活，加深对罗马文明的理解。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，直观展示历史场景，增强学生的视觉体验。

4.组织小组合作学习，让学生通过收集资料、分析问题，培养团队合作和批判性思维能力。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示古希腊和罗马的艺术品、建筑图片，引发学生对古代文明的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“这些艺术品和建筑反映了怎样的文明特点？它们是如何影响我们今天的世界的？”

3.引导学生讨论：让学生分享自己对古代文明的认识，为新课的学习做好铺垫。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.古希腊文明：

-讲解古希腊的地理环境、政治制度（民主政治）和哲学思想（如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）。

-使用多媒体展示古希腊的代表性建筑和雕塑，如帕特农神庙、宙斯神像等。

-学生讨论：古希腊文明对后世有哪些影响？

2.罗马文明：

-讲解罗马的地理环境、政治制度（共和制和帝国）和法律体系（罗马法）。

-使用多媒体展示罗马的代表性建筑和雕塑，如罗马斗兽场、万神殿等。

-学生讨论：罗马文明在法律和政治制度方面对后世有哪些贡献？

**巩固练习（用时10分钟）**

1.课堂练习：分发古希腊和罗马文明的知识点卡片，让学生在规定时间内完成匹配练习。

2.小组讨论：每组选择一个古希腊或罗马的历史事件，讨论其意义和影响。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：古希腊和罗马文明有哪些共同点和不同点？

2.提问：西方文明对世界文明有哪些影响？

3.提问：我们应该如何学习西方文明，从中汲取哪些经验？

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.学生展示：请两组学生分别展示他们的讨论成果，分享对古希腊和罗马文明的认识。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调古希腊和罗马文明对后世的影响。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解其他古代文明，如中华文明、古埃及文明等。

**用时总计：45分钟**

知识点梳理

1.古希腊文明：

-地理环境：位于地中海东部的巴尔干半岛，拥有丰富的自然资源和优越的地理位置。

-政治制度：雅典民主政治，强调公民参与和直接民主。

-哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家对后世哲学发展产生深远影响。

-艺术与建筑：雕塑、绘画、建筑等艺术形式达到高峰，如帕特农神庙、宙斯神像等。

-科学与技术：数学、天文学、医学等领域取得显著成就。

2.罗马文明：

-地理环境：位于地中海西部，拥有广阔的领土和丰富的资源。

-政治制度：从共和制到帝国，经历长期的政治动荡。

-法律体系：罗马法对后世法律制度产生深远影响。

-建筑与工程：罗马斗兽场、万神殿等建筑展现罗马人的工程技