Unit3 Weather Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docxVIP

Unit3WeatherPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计思路

本节课设计思路围绕人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA展开，以学生的实际生活为出发点，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行听说读写活动。教学内容包括天气词汇、描述天气的句子以及日常生活中的天气交流。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的跨文化意识，通过学习天气相关词汇和表达，提高学生理解文化差异的能力。增强学生的语言实践能力，通过角色扮演和互动对话，提升学生的语言运用能力。同时，发展学生的思维品质，通过观察和思考，培养学生对天气变化的关注和科学探究精神。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握天气词汇和描述天气的句子结构，能够进行简单的天气表达。

难点：正确运用时态描述天气变化，以及在不同情境下灵活运用语言进行交流。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和情境模拟，帮助学生直观理解天气词汇和句型。在课堂练习中，设计不同层次的练习，从基础词汇到复杂句子，逐步提高学生的语言运用能力。针对时态难点，采用对比练习和错误纠正，帮助学生理解并掌握一般现在时在描述天气时的用法。通过小组合作和角色扮演，鼓励学生在实际交流中运用所学知识，突破语言运用的难点。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.通过多媒体辅助教学，展示天气相关图片和视频，帮助学生直观理解天气现象。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习描述天气，提高口语表达能力。

4.利用任务型学习法，布置学生制作天气报告卡片，锻炼学生的综合运用能力。

5.通过在线平台提供额外资源，如在线词典和天气预报，拓展学生自主学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit3WeatherPartA”的天气词汇和表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气词汇和表达的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Unit3WeatherPartA”的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同天气的卡通视频，引出“Unit3WeatherPartA”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气词汇和描述天气的句子结构，结合图片和实例，如“Todayissunny.”或“Theweatheriswindy.”

组织课堂活动：设计“天气接龙”游戏，让学生练习使用新学的词汇和句子。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘多云转晴’？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“天气接龙”游戏，练习口语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气词汇和句子结构。

实践活动法：设计“天气接龙”游戏，让学生在实践中掌握语言运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气词汇和句子结构，掌握语言运用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit3WeatherPartA”的内容，布置学生制作一张包含不同天气词汇和描述的卡片，如“Sunny,cloudy,windy,rainy”。

提供拓展资源：推荐学生观看有关天气的英语科普视频，如“Whydowehavedifferentseasons？”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结