2025年新北师大版数学七年级下册课件 第六章 6.4 第2课时折线型图象.pptx

第二章相交线与平行线4用图象表示变量之间的关系第2课时折线型图象北师大版-数学-七年级下册6.4第2课时折线型图象

学习目标1.理解分段图象的意义，掌握分段图象各个部分的含义。2.复习巩固运用图象表示变量间关系的方法，能够运用其解决实际问题。【重难点】6.4第2课时折线型图象

新课导入我们已经学习的，表示两个变量间关系的方法有哪几种？答：表格法、关系式法、图象法。1.表格法下表所列为一商店薄利多销的情况，某种商品的原价为450元/件，随着降价的幅度变化，日销量（单位：件）的变化情况如下。6.4第2课时折线型图象

新课导入降价/元5101520253030日销量/件7187878458959379731000在这个表中反映了个变量之间的关系，是自变量，是因变量。2每件商品的降价日销量2.关系式法某出租车每小时行驶60千米，若t小时行驶s千米，则自变量是，因变量是，s与t的关系式是。行驶时间行驶路程s=60t6.4第2课时折线型图象

新课导入4:00水深约为6.4米。3.图象法（曲线型图象）下图呈现了某港口某日从0：00到6：00水深的情况。观察图象，回答下列问题：（1）什么时间港口的水最深？深度约为多少？3:00。约是7米。（2）A点表示什么？（3）描述这个港口这一天从0：00到6：00的水深变化的情况。0:00至3:00水深在上升，3:00至6:00水深在下降。6.4第2课时折线型图象

新知探究（1）汽车从出发到最后停止共经过了多长时间？它的最高速度是多少？知识点：从折线型图象中获取变量间的信息汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的。下图表示一辆汽车某次行程中的速度情况。问题解：24min。90km/h。（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？速度分别是多少？解：2min至6min，18min至22min。30km/h。90km/h。6.4第2课时折线型图象

新知探究（3）出发后8min到10min之间可能发生了什么情况？解：遇到红灯（答案不唯一）。（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。解：先用2min加速行驶至30km/h，然后匀速行驶4min，再用2min减速行驶至0km/h，然后停车等候2min，再用8min加速行驶至90km/h，然后匀速行驶4min，最后用2min减速行驶至0km/h。6.4第2课时折线型图象

新知探究在一个变化过程中，两个变量之间的关系，不是一成不变的。有时随着自变量的变化，因变量与自变量之间的关系也会发生变化，反映在图象上就是分段图象。归纳总结根据图象读取信息时要注意：(1)横轴和纵轴的意义；(2)对于某个具体点，可向横、纵轴作垂线，从而求得具体的值；(3)在实际问题中，要注意图象与横、纵轴的交点代表的实际意义。6.4第2课时折线型图象

新知探究小明放学回家，他从学校出发，先匀速步行至轻轨车站，等了一会儿，小明搭轻轨回到家，下面能反映在此过程中小明到家的距离y与时间x之间的关系的大致图象是()。针对练习D6.4第2课时折线型图象

课堂小结在图象中上升线------表示因变量随自变量的增大而增大；水平线-----表示因变量随自变量的增大而不变；下降线------表示因变量随自变量的增大而减小。以上三点是打开“解决图象类问题”的一把万能钥匙。6.4第2课时折线型图象

课堂训练1.艳艳与君君约定去爬缙云山，开始两人一起坐缆车至中转点，休息片刻后步行登山至缙云山山顶欣赏美景。设所用的时间为x，离山脚的高度为y，下列能反映整个上山顶的过程中离山脚的高度y的变化情况的是()B6.4第2课时折线型图象

课堂训练2.小丽从家里出发去超市购物，购物完后从超市返回家中。小丽离家的距离y（米）和所经过的时间x（分）之间的关系如图所示，则下列说法错误的是()DA．小丽家到超市的距离是1000米 B．小丽在超市购物用时20分钟 C．当x＝35时，小丽离家的距离是600米 D．小丽购物完从超市回到家用时7.5分钟6.4第2课时折线型图象

a．运动员推出去的铅球（铅球的高度与时间的关系）；b．一辆汽车在平直的公路上匀速运动（汽车行驶路程与时间的关系）；c．一个弹簧由不挂重物到所挂重物的质量逐渐增加（弹簧的长度与所挂重物的质量的关系）；d．小明从A地到B地后，停留了一段时间，然后按原来的速度原路返回（小明离A地的距离与时间的关系）。课堂训练3.如图，四幅图象分别