高中化学 第三册 第九章 初识元素周期律 9.2 元素周期表说课稿 沪科版.docxVIP

高中化学第三册第九章初识元素周期律9.2元素周期表说课稿沪科版

主备人

备课成员

教材分析

高中化学第三册第九章初识元素周期律9.2元素周期表

本节课内容为沪科版高中化学教材第三册第九章的第二节，主要介绍了元素周期表的结构和用途。通过学习，学生能够了解元素周期表的基本构成，掌握元素周期律的基本规律，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过探究元素周期表的结构和规律，提高学生观察、分析和归纳能力。增强学生科学态度与价值观，使学生认识到元素周期表在化学研究中的重要性。提升学生信息处理能力，学会从周期表中提取信息，为后续学习化学知识奠定基础。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、结构以及性质有一定的了解。在知识层面上，学生对元素的基本概念和分类有一定的认识，但面对元素周期表这一复杂的知识体系，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体到元素周期表的规律性认识，需要通过教学引导和实践活动来提升。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和探究精神，但部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识水平会影响他们对元素周期表的理解深度；其次，学生的探究能力和思维能力是掌握元素周期律的关键；最后，学生的学习态度和习惯直接影响他们对化学学习的持续性和成效。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、元素周期表模型、实验器材（如试管、酒精灯等）。

课程平台：学校教学平台、化学教学资源库。

信息化资源：元素周期表电子表格、元素周期律相关动画演示、在线化学词典。

教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习元素周期表的基本结构和元素分类。

设计预习问题：围绕元素周期表的结构，设计一系列问题，如“什么是元素周期律？”“元素周期表中，原子序数与元素性质有何关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线问卷了解学生预习的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解元素周期表的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素周期表的基本结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的历史图片或动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构和规律，如周期性、族性等。例如，讲解第一周期的元素特点，如氢和氦的电子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据元素周期表中的元素，讨论它们的性质和用途。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些元素在周期表中会形成特别的排列？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解元素周期表的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握元素的性质和用途。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素周期表的结构和规律，掌握元素的性质和用途。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生查找特定族的元素，并总结它们的共同性质。

提供拓展资源：提供与元素周期表相关的拓展资源，如在线化学数据库、元素周期表应用软件等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生