心理咨询与心理治疗.ppt

心理咨询与心理治疗课程介绍课程性质“心理咨询与治疗”作为一门课程，是研究心理咨询与治疗的理论观点、咨询过程及咨询技术的一门科学。课程开设的必要性是大学生自身成长发展的需要是未来职业技能的需要是开拓就业领域的需要学科教学的常规任务心理健康教育的任务四、课程教学的任务三、课程的教学目标学会“助人自助”学会助人学会自助学会助人自助学科教学的常规任务心理健康教育的任务四、课程教学的任务三、课程的教学目标学会“助人自助”学会助人学会自助学会助人自助01课程教学方法02理论讲授03案例分析角色扮演实际训练心理测验课程教学体系心理咨询的基本理论心理咨询的概念、性质等心理咨询和治疗中有影响的理论流派心理咨询的过程与技术包括心理咨询的一般过程，咨访关系的建立，会谈的基本技能等等。第一编心理咨询概述01第二编心理咨询的基本理论02精神分析理论03行为主义理论04理性情绪疗法理论05以人为中心的理论06第三编心理咨询的过程与方法07六、课堂教学过程七、教材开放、合作、交流、互动共同成长钱铭怡《心理咨询与治疗》北大出版社参考书目：岳晓东《登天的感觉》北师大出版社《少年我心》北师大出版社钱铭怡《心理咨询与治疗》北大出版社马建青《辅导人生—心理咨询学》山东教育出版社曾文星、徐静《心理治疗》人民卫生出版社林孟平《辅导与心理治疗》商务印书馆01040203郑日昌、陈永胜《学校心理咨询》人民教育出版社李百珍《青少年心理卫生与心理咨询》北师大出版社郑日昌《中学生心理咨询》山东教育出版社徐光兴《学校心理咨询优秀案例集》上海教育出版社竞争日趋激烈，心理压力加大09年大学生毕业生将迎来就业的寒冬.doc3124第一编心理咨询概述第一节社会变革与心理咨询社会变革特征价值观念多元，心理冲突加剧人际关系疏离，情感联系淡化（五）家庭解体增多，支持作用减弱离婚率.doc生活节奏加快，生存环境恶化教育注重应试，忽视个性发展市区一高三男生期末考前离家出走.doc杭州调查：初中学生心理不健康的占13、76%，高中学生18、79%，大学生占25、39%。浙江绍兴中学生连环跳楼案幕后.doc天堂里有没有考试.doc绍兴文理学院大学生心理健康调查：我校28.01%的学生有轻微的心理障碍症状，19.31%的学生心理异常，其中2.7%的学生症状已达中等以上严重程度。教师心理健康调查.doc现代人的适应与发展含义适应：有机体对环境条件的顺应。改变个体状态和谐发展：是个体的身心机能及其品质在时间上的积极变化过程。关系低一级的适应高一级的适应（三）现代人适应、发展困难的原因社会外部压力增加社会文化环境改变速度太快社会给予个体的自由选择度增加适应任务加重经常处于应激状态选择导致焦虑“21世纪是精神病的时代”008关于印发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年-2015年）》的通知_copy_.doc心理咨询与适应和发展心理咨询和治疗的职能在于帮助个体克服适应和发展中的各种心理困难和障碍，成为健全的、有效率的建设者和享有个人幸福的个人。心理咨询和治疗的帮助层次基础层次：帮助适应高级层次：帮助自我实现第二节心理咨询的性质与特点1咨询（Counseling)的词义2来源于拉丁语Counsultation（会议、考虑、忠告、交谈、商讨）3中国《书·舜典》咨：商量询：询问4基本含义：通过商谈寻求帮助5寻求帮助的——来访者、当事人6提供帮助的——咨询者7活动专栏1－1心理咨询模拟8心理咨询发生在咨询者和来访者之间，有一种特殊的人际关系；来访者向咨询者求助，咨询者帮助来访者解决问题；通过会谈方式进行，是一个人际互动的过程。二、心理咨询的外部特征描述心理咨询=替人解决问题——心理咨询要帮助来访者克服当前的困难，但心理咨询的终极目标是助人自助。三、心理咨询的常见误区2、心理咨询=建议和忠告——心理咨询会涉及忠告、建议，但要慎用忠告和建议，过多的忠告、建议不利于来访者的自我探索。3、心理咨询=安慰和开导——心理咨询需要使用安慰、开导、保证的方法，但它不是日常生活中的一般劝慰，廉价的劝慰无助于来访者的自我认识和自我成长。4、心理咨询=教导和逻辑分析——咨询者无权对来