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中班语言领域《章鱼先生卖雨伞》

目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析词汇拓展与运用句式理解与模仿情感态度与价值观培养创意表达与实践活动

01课程介绍与目标

故事简介《章鱼先生卖雨伞》是一则富有童趣和启发性的故事，主要讲述了章鱼先生如何巧妙地利用自己的特点，将不同颜色的雨伞卖给不同需求的小动物。语言特点故事语言生动、形象，富有韵律感，适合中班幼儿阅读和理解。同时，故事中蕴含了丰富的词汇和句式，有助于幼儿提高语言表达能力。《章鱼先生卖雨伞》背景

倾听与理解词汇积累语言表达阅读兴趣语言领域教学目标培养幼儿认真倾听故事的习惯，理解故事内容，能够回答与故事相关的问题。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尝试复述故事中的对话和情节，提高幼儿的语言表达能力。引导幼儿在故事中学习和掌握新词汇，如“五颜六色”、“淋湿”等，丰富幼儿的词汇量。激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿对文学作品的欣赏能力。

课程导入通过谈话、图片等方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。教师讲述故事，幼儿认真倾听，理解故事内容。教师引导幼儿学习新词汇，通过实物、图片等方式帮助幼儿理解和记忆。教师鼓励幼儿表达自己的想法和感受，可以组织幼儿进行小组讨论或个别发言。教师总结课程内容，引导幼儿回顾故事情节和所学知识，激发幼儿的阅读兴趣。同时，可以布置相关作业或延伸活动，巩固幼儿的学习成果。故事欣赏语言表达课程总结词汇学习课程安排与时间

02文本解读与赏析

故事情节梳理章鱼先生在路边卖雨伞，吸引小动物们前来购买。不同的小动物根据自己的喜好和需求挑选雨伞，与章鱼先生进行有趣的互动。突然下起大雨，小动物们用刚买的雨伞遮雨，体验雨伞的实用性和乐趣。雨过天晴，小动物们感谢章鱼先生，章鱼先生也感到非常高兴。开篇引入情节发展高潮部分结尾

热情、耐心、善于观察和引导，具有丰富的生活经验和智慧。章鱼先生各具特色，有的活泼好动，有的胆小害羞，但都在章鱼先生的引导下找到了适合自己的雨伞。小动物们角色特点分析

运用丰富的词汇和生动的描绘，使故事场景和角色形象跃然纸上。生动形象的描绘简洁明快的叙述重复与押韵的运用语言简练，节奏明快，符合中班幼儿的阅读和理解能力。适当运用重复和押韵等修辞手法，增强文本的韵律感和趣味性。030201文本风格与语言技巧

03词汇拓展与运用

一种八腕的头足类动物，通常生活在海洋中。章鱼一种用来遮挡雨水的用具，通常由塑料或布制成。雨伞出售或销售的行为。卖关键词汇学习

包括章鱼、乌贼、鱿鱼等。头足类动物用来制作雨伞的材料，如塑料、尼龙等。防水材料出售商品的地方，可以是实体店或网店。商店词汇拓展练习

顾客们可以在商店里挑选各种颜色和形状的雨伞，以应对下雨天的需要。章鱼先生非常友好和热情，总是耐心地帮助顾客选择适合他们的雨伞，并确保他们满意而归。章鱼先生在海洋里开了一家商店，专门出售用防水材料制成的雨伞。运用词汇进行表达

04句式理解与模仿

学习识别简单句的基本结构，如主谓句、主谓宾句等。通过模仿，能够构造出类似的简单句，表达自己的意思。理解简单句中的主语、谓语、宾语等成分的含义和作用。简单句理解及模仿

学习识别复合句的结构，理解主句和从句之间的关系。能够模仿复合句的构造，运用适当的连接词将简单句组合成复合句。理解复合句中不同成分之间的逻辑关系，如因果、转折、条件等。复合句理解及模仿

掌握句式转换的基本方法，如主动句变被动句、肯定句变否定句等。通过练习，能够熟练地将一种句式转换为另一种句式，增强语言表达的灵活性。理解不同句式在表达相同意思时的差异和适用场合。句式转换练习

05情感态度与价值观培养

0102体会故事中人物情感变化故事中还有其他小动物的情感变化，如开心、惊讶、感激等，孩子们可以通过观察他们的表情和语言来感受这些情感。章鱼先生从最初的自信满满到后来的失落和沮丧，孩子们可以体会到他在卖雨伞过程中的情感起伏。

培养孩子积极向上情感态度通过章鱼先生坚持不懈地寻找解决办法的过程，鼓励孩子们在面对困难时保持乐观和积极的态度。引导孩子们认识到，即使遇到挫折和失败，也要像章鱼先生一样勇敢尝试、不轻易放弃。

故事中章鱼先生对待每个小动物都非常友善和耐心，这可以帮助孩子们学会尊重他人、关心他人的感受。通过比较不同小动物对雨伞的需求和喜好，引导孩子们理解每个人的需求和感受都是独特的，需要被尊重和理解。引导孩子理解并尊重他人

06创意表达与实践活动

鼓励孩子们通过绘画来表达对章鱼先生和雨伞的想象，可以是色彩丰富的水彩画、线条简洁的素描等。绘画创作引导孩子们利用废旧材料制作章鱼先生或雨伞的模型，培养他们的动手能力和创造力。手工制作让孩子们扮演章鱼先生和顾客，模拟卖雨伞的场景，通过对话和动作来展现故事情节。角色扮演创意表达方式探讨

实践活动设计举例雨伞设计大赛组织孩子们设计自己的雨伞，可以是图案设