秋三语上四单元中秋寻.pdfVIP

14中秋寻月

教学目标

知识与技能

１.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、配、执、壶、刚、趣、滩；

辨别多音字“累，倒”。

２.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３.理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体

会其中蕴含的哲理。

过程与方法

利用多辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，

感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。

态度价值观

学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属

于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。

重点

掌握１２个生字的音、形、义，品味清新语言。

突破方法

学生自主，合作探究，引起导学生有感情地朗读课文中的，

品诩品句。

难点

体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。

突破方法

通过理解人物语言，体会文中蕴藏的哲理。

教法与学法

、点拨。

学生观察、想象，自读自悟，合作探究。

教学准备

多课件，、月夜美景图，有关月亮的知识。

安排

3

教学步骤

第一

☆目标

１.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、配、执、壶、刚、趣、滩；

辨别多音字“累，倒”。

２.指导学生正确、流利地朗读课文。

３.帮助学生理清文章的基本结构。

一、导言引入课文

１.我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。

现在请回忆一下与月亮有关的文章。

２.今天跟随去寻找美丽的月亮。

３.板书课题，读题。

二、初读课文，生字。

１.听课文朗读。

２.学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

３.检查学生认读生字的情况。

出示学生认读。

款款地清清晰晰玉砌争执沙滩

４.指名分自读课文。

三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。

四、介绍作者

五、分组讨论课文的其本结构

学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月

六、指导学生书写生字

１.学生分析字形结构、书写规律。

２.款、配、傻。

３.学生书写生安，巡视。

第二

☆目标

１.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

２.理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体

会其中蕴含的哲理。

一、复习导入

１.指名分自读课文。

２.今天，我们来继续学习的散文《中秋寻月》。

３.下面请以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、分组讨论课文内宾

学生解决下面问题

１.说“月亮进来了！”这是为什么？

２.“月亮是属于我们儿的了。”说的这句话如何理解？

３.理解“看着天上