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注重有趣体验活动，提升学科核心素养

摘要：本文以《走近人工智能》一课为例，在教学中通过设计有趣的体验活动，增加了学生的积极性与参与度，让学生通过尝试、讨论、角色扮演、激情辩论等一系列活动，走近人工智能，提升了信息科技学科核心素养。

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2024）18-0045-03

如今的初中生大部分已经接触过人工智能产品，有些学生还能够熟练地应用人工智能产品，他们对人工智能的探究欲望比较强烈。但是，他们对人工智能的起源和概念缺乏系统的理解，对人工智能的原理了解甚少。

因此，笔者以《走近人工智能》一课为例设计教学流程：

①创设情境，激发求知欲；②层层体验，了解人工智能；③深度探究，探索人工智能；④激情辩论，正视人工智能；⑤总结归纳，梳理实现提升。将学生活动设计为：①小组讨论理思路；②训练小爱学读诗；③情境表演、模仿扮演；④激情辩论，正视人工智能的利与弊。下面，笔者具体阐述如何将理论知识拆解，分散并融入到各环节的活动中，创设有趣的体验环境，在课堂中激发学生学习兴趣，增强学生逻辑思维能力，让学生在亲身体验中感受人工智能技术的无穷魅力，理解其概念，了解其发展历程和关键技术，深化原理认识，培养学生交叉学科的创新思维和辩证地看待问题的信息素养。

1.情境巧用，体验诗歌智能生成系统

《走近人工智能》一课选取与学生有紧密联系的古诗作为切入点，巧妙引