Unit 4 In the classroom Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit4IntheclassroomLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

学校

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课时

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授课地点

教具

设计意图

本节课通过学习Unit4IntheclassroomLesson3，旨在帮助学生掌握描述教室物品的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力。通过情境创设和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的交际，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语学科的好奇心和求知欲。

2.培养学生的语言运用能力，通过实际情境，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的教室布置，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究，提高学生的自主学习意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写教室物品的英语单词，如desk,chair,blackboard,computer等。

②灵活运用句型Thisis.../Thatis...来描述教室中的物品。

③能够在图片或实物帮助下，用英语进行简单的问答和描述。

2.教学难点，

①学生在描述物品时，能够准确使用形容词和量词，如abigblackboard,twosmalldesks。

②学生在对话中能够根据上下文理解并使用正确的时态和语态。

③学生在小组活动中能够有效地进行合作，共同完成任务，并能够用英语表达自己的观点和想法。

④学生在遇到不熟悉的物品时，能够运用已有的知识进行推测和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品的图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区，以及展示图片和视频的电子屏幕，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师以轻松的问候开始课堂，询问学生今天的心情。

-展示一张教室的图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

-提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”引导学生用所学词汇回答。

-通过问答，自然过渡到本节课的主题Intheclassroom。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书本节课的核心词汇：desk,chair,blackboard,computer,book,ruler,etc.

-通过实物展示或图片，教授每个词汇的正确发音和拼写。

-利用PPT或黑板，展示句型Thisis.../Thatis...的使用方法，并通过例句进行讲解。

-引导学生练习使用句型描述教室中的物品，如Thisisadesk.Thatisachair.

-通过小组活动，让学生尝试用英语描述自己桌上的物品。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生轮流描述自己的桌子上的物品，其他组员猜测。

-角色扮演：学生扮演老师或学生，用英语进行简单的对话，如询问物品的位置。

-游戏环节：进行“Memorygame”，展示教室物品的图片，让学生找出对应的单词。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-学生展示自己的学习成果，如描述教室或展示自己的学习卡片。

-老师总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：绘制一张自己教室的图画，并用英语标注物品的名称。

-鼓励学生互相检查作业，并互相学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够正确识别和运用本节课的核心词汇，如desk,chair,blackboard,computer,book,ruler等。通过实际操作和游戏，学生对这些词汇的记忆更加牢固，能够在日常生活中进行简单的交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型Thisis.../Thatis...来描述教室中的物品，并在实际对话中灵活运用。这一技能的提升有助于学生在日常交流中更加自信地表达自己的观点。

3.听力理解：通过听力练习和角色扮演，学生能够提高对英语口语的理解能力。他们在听懂对话内容的基础上