Unit1 What’s he like ？ PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？PBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

教学内容：人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike？PBLet’stalk

教材内容：本节课主要围绕询问人物外貌特征展开，学习如何使用疑问词what、形容词以及be动词来描述人物的外貌。通过对话练习，学生能够掌握询问和回答人物外貌的方法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过对话练习，提高听、说、读、写的综合运用能力，学会运用英语描述人物特征，增强跨文化交流的意识。同时，通过学习不同人物的外貌描述，学生能够培养对多元文化的尊重和理解，提升批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的疑问词和形容词，具备一定的听说读写基础。他们能够使用简单的句型进行日常交流，但对描述人物外貌的词汇和句型运用还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物外貌时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，如何将所学词汇和句型自然地融入日常对话中，也是学生需要克服的挑战。此外，由于五年级学生正处于身心发展阶段，他们在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高等情况，需要教师采取有效的教学策略来激发他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多功能触摸屏

-课程平台：英语教学软件（如ClassPad）

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、英语歌曲和韵律材料

-教学手段：实物教具（如人物图片、卡片）、英语游戏卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同外貌特征的人物图片，如高矮、胖瘦、发型等。

-提问：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”

-引导学生用简单的形容词描述人物，如“tall,short,fat,thin,withlonghair,withshorthair”。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribepeoplesappearancesinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书重点词汇和句型：“What’shelike?He’stall.Hehasshorthair.She’sthin.Shehaslonghair.”

-通过PPT或实物展示，讲解疑问词what、形容词和be动词的用法。

-学生跟读并模仿教师，练习句型。

-教师播放相关视频或音频材料，让学生听并跟读。

-分组练习，让学生用所学句型互相描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发含有不同人物外貌描述的卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演。

-进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述人物外貌。

-教师随机抽取学生进行描述练习，其他学生判断描述是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括疑问词、形容词和be动词的用法。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Howcanwedescribepeople’sappearancesinEnglish?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用所学句型描述家庭成员或朋友的外貌。

-要求学生用英语写一段小短文，描述一个自己熟悉的人物。

-提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励创新和个性化表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物外貌描述词汇：除了教材中提到的词汇外，可以拓展更多描述人物外貌的词汇，如“curly”,“straight”,“blonde”,“brunette”,“blue-eyed”,“green-eyed”,“dark-skinned”,“light-skinned”等。

-文化背景知识：介绍不同国家和文化中对外貌特征的看法和描述方式，如英国人喜欢用“tall”和“short”来形