2024-2025学年新教材高中生物 第五章 基因突变及其他变异 微专题六 可遗传变异及其在育种实践中的应用说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章基因突变及其他变异微专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用说课稿新人教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第五章基因突变及其他变异微专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用说课稿新人教版必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中生物第五章基因突变及其他变异微专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕基因突变及其他变异，探讨可遗传变异在育种实践中的应用。这与学生之前学习的遗传学知识紧密相关，有助于加深对遗传变异的理解，并为后续学习遗传育种奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习可遗传变异及其在育种实践中的应用，学生能够形成对生物多样性和遗传规律的认识，提升分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生尊重科学、勇于探索的精神，增强对生物科学技术的理解和应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.可遗传变异的类型及其特点：这是理解育种实践应用的基础，需要学生掌握基因突变、染色体变异等不同类型的变异及其在基因库中的影响。

2.育种实践中变异的应用方法：包括杂交育种、诱变育种等，学生需理解其原理和操作步骤。

难点：

1.理解基因突变和染色体变异的机制：这部分内容较为抽象，学生可能难以直观理解。

2.应用变异进行育种时的选择和改良策略：涉及多因素综合考量，学生需要具备较强的分析能力。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解变异机制。

2.设计实践活动，让学生参与模拟育种过程，提高分析问题和选择育种策略的能力。同时，提供必要的指导，引导学生逐步形成科学的思维方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中生物》必修第二册，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与可遗传变异相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解变异的类型和育种实践中的应用。

3.实验器材：准备实验用的显微镜、染色体模型、育种模拟工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；布置实验操作台，确保实验器材的有序使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“自然界中生物的多样性是如何形成的？”这一问题引入，激发学生对生物变异的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾遗传变异的概念，以及基因突变和染色体变异的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解可遗传变异的类型，包括基因突变、染色体变异等，以及它们在基因库中的影响。

-举例说明：通过实际案例，如小麦杂交育种、水稻诱变育种等，展示变异在育种实践中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的变异类型，探讨如何利用这些变异进行育种。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行模拟育种实验，根据所学知识设计育种方案，并记录实验过程。

-教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可遗传变异在育种实践中的重要性。

-强调学生在实验中遇到的问题和解决方法，引导学生反思学习过程。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于可遗传变异在育种实践中的应用的短文，结合所学知识分析案例。

-要求学生收集相关资料，提高自主学习能力。

详细教学过程如下：

（一）导入

1.提问：“自然界中生物的多样性是如何形成的？”

2.回顾遗传变异的概念，以及基因突变和染色体变异的基本知识。

（二）新课呈现

1.讲解可遗传变异的类型，包括基因突变、染色体变异等，以及它们在基因库中的影响。

2.举例说明：

-小麦杂交育种：介绍小麦杂交育种的原理，展示其育种过程。

-水稻诱变育种：介绍水稻诱变育种的原理，展示其育种过程。

3.互动探究：

-分组讨论，让学生分析案例中的变异类型，探讨如何利用这些变异进行育种。

（三）巩固练习

1.学生活动：

-分组进行模拟育种实验，根据所学知识设计育种方案，并记录实验过程。

2.教师指导：

-巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调可遗传变异在育种实践中的重要性。

2.强调学生在实验中遇到的问题和解决方法，引导学生反思学习过程。

（五）作业布置

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于可遗传变异在育种实践中的应用的短文，结合所学知识分析案例