6.2《五石之瓠》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6.2《五石之瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《五石之瓠》选自《庄子·外物》，讲述了古代一位工匠制作大瓠的故事。本文语言生动形象，寓意深刻，富含哲理。通过学习本文，学生可以了解庄子的思想，培养阅读文言文的能力，提高审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提升文言文阅读鉴赏能力，增强审美感知和文化自信。学生将通过分析文本，深入理解庄子哲学思想，培养批判性思维和创造性思维，同时提高语言运用能力和文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解庄子哲学思想，把握文本中的寓言故事所蕴含的哲理。

②精读文言文，掌握文章的语言特色和表达技巧，提高文言文阅读能力。

2.教学难点，

①深入理解庄子“无用之用”的哲学思想，并结合现实生活进行思考。

②理解并运用古代汉语中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析文本的表达效果。

③培养学生的批判性思维，引导学生对文本中的观点进行多角度分析和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庄子哲学思想的介绍、古代工匠技艺的展示等，以帮助学生更好地理解文本背景和庄子思想。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书和笔记本，以便学生在课堂上进行翻译和笔记记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《五石之瓠》的寓言故事和庄子哲学思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解‘五石之瓠’的寓意？”“庄子在这里表达了怎样的哲学观点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解庄子哲学思想的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“无用之用”的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述庄子生平或相关寓言故事，引出《五石之瓠》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文翻译技巧，结合《五石之瓠》中的难点词汇和句式，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析寓言故事中的哲学思想，并尝试用自己的语言进行表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘五石之瓠’为何无用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将寓言故事与现实生活相联系。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨庄子哲学思想在当代社会的意义。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文翻译技巧和庄子哲学思想。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解庄子哲学思想，掌握文言文翻译技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与庄子哲学思想相关的阅读任务，如阅读《庄子》的其他篇章，撰写读书笔记。

提供拓展资源：提供与庄子哲学思想相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的观点进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究庄子的生平和思想对后世的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何将庄子的思想应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自