《红烛 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元《红烛》一课。本节课主要包括以下内容：

1.分析《红烛》的诗歌结构，理解诗歌的意象和象征意义；

2.领悟作者闻一多先生在诗歌中所表达的情感和思想；

3.学习诗歌的表现手法，如对比、排比等修辞手法；

4.探讨诗歌的审美价值和文化内涵；

5.结合诗歌背景，了解作者的创作动机和现实意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《红烛》的诗歌语言，提高学生准确、流利地表达思想和感情的能力，以及运用修辞手法进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌阅读，提升批判性思维和创造性思维，能够独立思考并形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解《红烛》所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知、欣赏和创造能力，通过诗歌鉴赏提升审美趣味和审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《红烛》诗歌中的意象和象征意义，能够准确把握诗歌的主题和情感。

②掌握并运用诗歌中的修辞手法，如对比、排比、隐喻等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入分析诗歌的内在逻辑和结构，理解作者情感变化的细微之处。

②结合诗歌背景，理解闻一多先生的创作动机，以及诗歌在特定历史时期的社会意义。

具体如下：

-教学重点：

①通过对《红烛》的逐句解读，使学生能够识别并理解诗中的意象，如“红烛”、“夜”等，以及它们所代表的深层含义。

②通过诗歌鉴赏，让学生学会运用修辞手法，如对比（“红烛”与“夜”的对比），排比（“照我”重复使用），隐喻（红烛象征希望与光明）等，提升学生的文学表达技巧。

-教学难点：

①引导学生深入挖掘诗歌的结构，理解诗歌中情感变化的线索，如从希望到失望再到希望的情感波动，以及这种变化背后的情感逻辑。

②结合历史背景，探讨《红烛》在特定社会环境下的创作背景，帮助学生理解闻一多先生在诗歌中所寄托的爱国情怀和对民族复兴的期望。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《红烛》的背景、作者生平及诗歌内涵，帮助学生建立整体理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，鼓励学生分享个人理解和感受。

3.案例分析法：选取诗歌中的经典句子进行深入分析，引导学生探讨其深层含义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者照片和相关历史背景，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行诗歌朗读和语音分析，提高学生对诗歌音韵美的感知。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，加深对诗歌的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在课堂开始时，播放一段关于红烛的短视频，让学生直观感受红烛的形象和氛围。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？红烛在你们心中代表了什么？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生初步思考红烛的象征意义。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解作者背景：介绍闻一多先生的生平和创作背景，让学生了解《红烛》的创作时代。

-用时5分钟

2.分析诗歌结构：逐句解读《红烛》，引导学生理解诗歌的主题和情感。

-用时10分钟

3.探讨修辞手法：重点讲解诗歌中的对比、排比、隐喻等修辞手法，并举例说明。

-用时5分钟

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论《红烛》中的意象和修辞手法，分享个人理解和感受。

-用时5分钟

2.小组展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果，其他学生聆听并给予评价。

-用时5分钟

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习：发放练习题，让学生独立完成，检测对诗歌的理解和掌握。

-用时3分钟

2.讨论答案：教师选取部分答案进行讲解，引导学生共同探讨，加深理解。

-用时2分钟

五、课堂总结（用时2分钟）

1.总结要点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调《红烛》的象征意义和修辞手法。

-用时1分钟

2.布置作业：布置相关作业，如撰写《红烛》的鉴赏文章，加深对诗歌的理解。

-用时1分钟

六、创新环节（用时3分钟）

1.创意表达：鼓励学生以绘画、诗歌创作等形式，表达对《红烛》的理解和感悟。

-用时3分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红烛》诗歌全文及相关评论文章，如《闻一多与红烛的精神象征》等。

-其他现代派诗歌作品，如徐志摩的《再别康桥