6.《我做低碳环保宣传员》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版.docx

6.《我做低碳环保宣传员》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版

一、设计意图

本节课《我做低碳环保宣传员》旨在培养四年级学生对环保的认识和行动能力。通过结合湘科版教材，引导学生关注日常生活与环保的关联，激发学生参与环保宣传的热情，培养他们的环保意识和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到个人行为对环境的影响。

2.增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中践行低碳环保理念。

3.提升学生的沟通能力和表达能力，通过设计宣传海报和演讲等形式，传递环保信息。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们提出环保创意和解决方案。

三、学情分析

四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于环保概念的理解往往与日常生活经验紧密相连。在这个年龄阶段，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要具体、生动的教学方式来维持他们的兴趣。以下是针对本节课的具体学情分析：

1.知识层面：学生对环境保护有一定的认识，但可能缺乏系统性和深入的理解。他们对低碳环保的概念可能停留在表面的理解，需要通过实践活动来加深理解。

2.能力层面：学生的动手能力较强，能够通过实际操作来学习。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。

3.素质层面：学生的环保意识逐渐增强，但自觉践行环保的行为习惯尚未完全形成。他们需要通过实践活动来培养环保习惯和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够积极参与，但有时会受到同伴影响，行为习惯可能不够稳定。他们需要教师在活动中引导，培养良好的合作和自我管理能力。

这些学情特点对课程学习有着直接影响，教师在设计教学活动时，需要充分考虑学生的认知特点，通过设计互动性强、实践性高的活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我做低碳环保宣传员》的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与低碳环保相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.实验器材：准备环保手工艺品制作所需的材料，如纸张、塑料瓶等，以及安全剪刀、胶水等工具。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低碳环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是低碳环保吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于环境污染、气候变化等问题的图片或视频片段，让学生初步感受低碳环保的紧迫性。

简短介绍低碳环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.低碳环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低碳环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解低碳环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍低碳环保的组成部分，如节能减排、绿色出行、循环利用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.低碳环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解低碳环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的低碳环保案例进行分析，如节能减排的成功案例、绿色出行的实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解低碳环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用低碳环保理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与低碳环保相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中进行低碳生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低碳环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低碳环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括低碳环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调低碳环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用低碳环保理念。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于低碳环保的短文或报告，内容包括个人对低碳环保的理解、如何在日常生活中实践低碳环保等。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识和行动能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生