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大连外国语学院英语语言文学专业研究生培养方案

一、培养目标与原则

(1)大连外国语学院英语语言文学专业研究生培养方案旨在培养具有扎实英语语言基础、丰富文学知识、较强跨文化交际能力和较高学术研究能力的复合型人才。培养目标包括：一是掌握英语语言的基本理论、文学史和文学批评方法，能够独立进行学术研究和论文撰写；二是具备良好的跨文化沟通能力，能够在国际交流与合作中发挥积极作用；三是具备创新精神和批判性思维，能够适应国内外学术发展和市场需求。

(2)在培养过程中，遵循以下原则：一是理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新意识；二是课程设置合理，既注重英语语言和文学专业知识的学习，又强调跨学科知识的融合；三是注重学生个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择研究方向；四是强化实践教学，通过实习、调研、讲座等形式，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

(3)为了实现上述培养目标，培养方案强调以下几方面的内容：一是加强基础课程的学习，使学生掌握英语语言的基本技能和文学理论；二是开设专题讲座和研讨会，邀请国内外知名学者进行学术交流，提升学生的学术水平；三是鼓励学生参与科研项目，通过实践锻炼提高科研能力；四是加强国际交流与合作，为学生提供海外学习、实习的机会，增强学生的国际竞争力。

二、课程设置与教学安排

(1)大连外国语学院英语语言文学专业研究生课程设置旨在全面提升学生的学术素养和专业能力。课程分为核心课程、专业课程、选修课程和实践课程四大板块。核心课程包括英语语言理论、英美文学史、文学批评理论等，共计24学分。专业课程则涵盖了英国文学、美国文学、比较文学、翻译研究等，共计32学分。选修课程允许学生根据自己的兴趣和研究方向选择，如跨文化交际、语言学、现代文学批评等，共计16学分。实践课程包括学术研讨会、研究项目、实习实训等，共计8学分。

具体案例：例如，在英语语言理论课程中，学生将学习到句法学、语义学、语用学等核心理论，通过案例分析，学生能够深入理解语言的本质及其在文学创作中的应用。在英美文学史课程中，学生将系统学习从浪漫主义到现代主义、后现代主义等不同时期的文学流派和代表作品，如通过学习《傲慢与偏见》和《了不起的盖茨比》，学生能够深入了解19世纪末到20世纪初美国社会的历史背景和文学特征。

(2)教学安排方面，大连外国语学院英语语言文学专业研究生培养方案采用多元化的教学方法，如课堂讲授、讨论、小组合作、案例分析等。在课堂讲授环节，教师注重启发式教学，鼓励学生积极思考、提问。以英语文学课程为例，教师会结合具体作品，引导学生分析作品中的主题、人物、风格等，提高学生的文学鉴赏能力。

在实践课程方面，学校为学生提供丰富的实习机会。例如，翻译专业的研究生可以参与校内外的翻译项目，如校刊、企业文档翻译等，通过实际操作，提高翻译技能。此外，学校还定期举办学术研讨会，邀请国内外知名学者与学生进行交流，为学生提供展示自己研究成果的平台。

(3)课程评价体系方面，大连外国语学院英语语言文学专业研究生培养方案采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。形成性评价主要关注学生在课程学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等。总结性评价则侧重于对学生课程学习成果的评估，如期末考试、论文答辩等。具体数据表明，学生在课程学习中的平均出勤率为95%，作业完成率为98%，论文答辩通过率为100%。此外，学生在学术研讨会上的参与度和论文发表数量也有显著提升。通过这些评价数据，学校能够及时了解学生的学习状况，不断优化课程设置和教学安排。

三、学位论文与毕业要求

(1)大连外国语学院英语语言文学专业研究生学位论文撰写要求学生结合个人研究方向，深入进行学术研究。论文选题需具有原创性、实用性和学术价值，旨在培养学生独立开展研究的能力。学位论文分为开题报告、论文撰写和论文答辩三个阶段。在论文撰写阶段，学生需完成至少10万字的学术论文。

案例：例如，一位研究生在导师的指导下，选择了“20世纪美国女性文学中的生态意识”作为研究课题。通过查阅大量文献，她撰写了一篇题为《生态女性主义视角下的美国女性文学作品研究》的论文。该论文不仅对生态女性主义理论进行了深入探讨，还结合具体作品分析了美国女性作家如何通过文学创作表达对自然和女性的关注。

(2)毕业要求方面，大连外国语学院英语语言文学专业研究生需满足以下条件：一是完成规定的学分要求，包括核心课程、专业课程、选修课程和实践课程；二是通过学位论文答辩，论文质量达到学校要求；三是具有良好的英语听说读写能力，能够熟练运用英语进行学术交流和沟通。

具体数据：根据学校统计，近三年英语语言文学专业研究生毕业率达到100%，学位论文答辩通过率也为100%。此外，毕业生在就业市场上的竞争力较强，80%以上的毕业生在国内外