1《我是独特的》第1课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

1《我是独特的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是独特的》第1课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立自信，形成积极向上的人生态度。

2.引导学生理解个体差异，尊重他人，增强合作意识和社会责任感。

3.提升学生的自我表达能力，学会用恰当的方式表达自己的独特性。

4.培养学生独立思考和批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独特的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在进入本课时之前，已经具备了一定的自我认知能力，能够简单描述自己的外貌、性格特点等基本信息。他们可能对“独特性”这一概念有所了解，但尚未形成系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏、故事等形式进行探究。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的语言表达能力和想象力，而部分学生可能在自我认知和表达上存在一定的困难。学习风格上，学生既有偏好直观形象的学习方式，也有通过讨论和合作学习来提升自我认知的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“独特性”这一概念时可能遇到的困难包括：如何准确描述自己的特点，如何认识到每个人的独特性，以及如何接受和欣赏他人的不同。此外，学生在表达自己的独特性时可能缺乏自信，或者担心他人的评价。针对这些困难，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式帮助学生克服。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、互动白板软件

-教学硬件：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：学生个人档案系统、班级互动论坛

-教学手段：图片、视频片段、角色扮演道具、自我介绍模板

-教学材料：教科书《道德与法治》三年级下册、学生作业本、卡片纸、彩笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自我认知的短片，并思考“什么是独特性？”

-设计预习问题：围绕“我是独特的”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为自己有哪些独特之处？”“你如何描述自己的性格特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知和独特性的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己认为的独特之处，以及如何与他人不同的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我认知和独特性的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小刺猬的皮毛》引出“我是独特的”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我认知和独特性的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同人的照片，让学生讨论每个人的独特之处。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我表达和欣赏他人的能力。如，让学生分组讨论自己的优点和特长，并分享给其他同学。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如何面对自己的不足？”教师可以引导他们思考如何改进。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我表达和欣赏他人的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我认知和独特性的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我表达和欣赏他人的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我认知和独特性的重要性，掌握自我表达和欣赏他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我