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中国古代史硕士培养方案

一、培养目标与要求

(1)本硕士培养方案旨在培养具有扎实中国古代史理论基础和宽广知识视野，能够从事中国古代史教学、研究和社会服务的高级专门人才。学生需具备对中国古代历史发展的深入理解，掌握历史研究的基本方法和技能，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史现象，具备较强的学术研究和创新能力。根据教育部的相关要求，中国古代史硕士研究生的培养目标包括：掌握马克思主义基本原理，了解中国共产党的历史和党的基本路线、方针、政策；系统学习中国古代史的基本理论、历史知识，具备独立进行历史研究的能力；具备良好的历史思维能力、批判性思维能力和学术写作能力；了解国内外中国古代史研究的前沿动态，能够参与国际学术交流。

(2)为了实现上述培养目标，学生需完成至少36学分的专业课程学习，包括中国古代史基础理论、断代史、专题史等课程。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强调学生历史实证分析能力的培养。例如，《中国古代政治制度史》课程通过案例分析，使学生深入理解中国古代政治制度的演变和特点；《中国古代经济史》课程则通过实地考察，让学生直观感受古代经济活动的轨迹。此外，学生还需选修一定数量的跨学科课程，如《中国哲学史》、《中国文学史》等，以拓宽知识面。在研究生阶段，学生需要撰写一篇不少于6万字的毕业论文，通过独立研究，展现其在中国古代史领域的学术水平。

(3)在培养过程中，学校将实行严格的学术规范和教学质量监控。学生需参加学术讲座、研讨会等学术活动，以提升学术素养。同时，学校鼓励学生参与科研项目，提供良好的科研平台。近年来，我校中国古代史硕士毕业生就业率持续保持在90%以上，毕业生主要去向包括高等教育机构、科研机构、文化部门和企事业单位。例如，2019届毕业生中有50%的学生进入高校任教，30%的学生进入科研机构工作，20%的学生进入文化部门和企事业单位。这些数据表明，我校中国古代史硕士培养方案的实施取得了显著成效，毕业生在社会上具有良好的口碑和竞争力。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，中国古代史硕士培养方案共包含36个学分，分为核心课程、专业课程、选修课程和实践环节。核心课程包括《中国古代史》、《中国历史文献学》、《中国史学史》等，旨在为学生打下坚实的学术基础。专业课程如《先秦史》、《秦汉史》、《隋唐史》等，通过深入分析不同历史时期的特点，培养学生的历史思维和实证研究能力。选修课程则涵盖《中国哲学史》、《中国文学史》、《中国艺术史》等，旨在拓宽学生的知识面。例如，《中国哲学史》课程中，学生通过研究儒家、道家、法家等哲学流派，深化对中国古代思想文化的理解。

(2)教学安排上，学校采用小班授课，每班不超过30人，确保教学质量。核心课程和专业课程采用专题讲座和讨论相结合的教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。实践环节包括实地考察、文献查阅、学术研讨等，旨在提高学生的实践能力和独立研究能力。例如，在《秦汉史》课程中，学生将参观秦始皇兵马俑博物馆，通过实地考察，直观感受秦汉时期的军事制度和文化特色。此外，学校定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者进行学术交流，为学生提供丰富的学术资源。

(3)课程考核方式多样化，包括课堂表现、作业、论文、考试等多种形式。学生需完成规定的课程学习，并取得合格成绩。毕业论文是课程设置的重要组成部分，要求学生在导师的指导下，独立完成一篇具有学术价值的论文。近年来，学校中国古代史硕士毕业论文的平均通过率为98%，其中优秀论文比例达到35%。这一数据表明，学生在课程设置与教学安排下，能够较好地完成学业要求，具备较高的学术水平和创新能力。

三、实践环节与毕业论文

(1)实践环节是本硕士培养方案的重要组成部分，旨在通过多种形式提升学生的实际操作能力和历史研究能力。学生将参与包括历史遗迹考察、田野调查、文献资料整理与分析在内的实践活动。例如，在《中国古代史》课程中，学生将前往西安、洛阳等历史文化名城进行实地考察，通过实地观察和体验，加深对历史时期社会生活、建筑风格、文化习俗等方面的理解。此外，学校还鼓励学生参与学术研讨会，通过与其他学者交流，拓宽视野，提升学术素养。

(2)毕业论文是学生综合运用所学知识，进行独立研究的重要成果。学生在导师的指导下，选择一个具有研究价值的中国古代史课题，进行深入探究。论文撰写过程中，学生需熟练运用历史文献资料，结合考古发现和研究成果，提出自己的观点和见解。例如，学生在撰写《唐代政治制度研究》论文时，不仅要查阅大量正史、野史，还要关注考古发现，如唐代墓葬中的文物，以丰富论文内容。毕业论文的撰写要求学生具备较高的历史研究能力和学术写作水平。

(3)为了确保毕业论文的质量，学校设立了专门的论文评审委员会，对学生的毕业论文进行严格评审。评审过程包括论文选题