3 我们班 他们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

3我们班他们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《我们班他们班》旨在引导学生认识班级、学校，培养学生团结协作、互帮互助的精神。通过分析班级与学校的关系，让学生理解集体的重要性，培养他们的集体荣誉感。设计思路围绕教材内容，结合学生实际，以活动体验、讨论交流为主，引导学生积极参与，提升道德素养。

核心素养目标

1.培养学生集体意识，认识班级、学校作为集体的重要性。

2.增强学生沟通与协作能力，通过团队合作活动，促进人际交往。

3.培养学生责任担当，让学生学会在集体中承担责任，为集体荣誉努力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对集体有一定的了解，如家庭、学校等小集体概念。他们对集体生活有一定的认识，但具体到班级这个层次，可能对班级构成、班级文化、班级规则等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新事物充满好奇，对集体生活有较强的参与意愿。他们的学习兴趣与班级活动、团队合作紧密相关。在学习能力上，学生已具备一定的观察、分析和表达的能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对班级规则和集体活动不适应，难以融入集体生活。在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、责任分工不均等问题。此外，学生在面对班级荣誉时，可能会产生竞争心理，影响集体荣誉感的培养。针对这些问题，教师需在教学中引导学生正确处理人际关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治四年级上册教材，以便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与班级、学校相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行互动交流；准备实验操作台，用于进行相关实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我们班他们班》预习PPT，要求学生了解班级构成和班级文化的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你所在的班级有哪些特点？”和“你认为班级文化对个人有什么影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解班级和学校的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和监控。

作用与目的：

学生对班级和学校有初步的认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放班级活动视频，引出班级与学校的关系。

讲解知识点：讲解班级规则、班级文化对学生成长的影响。

组织课堂活动：进行“班级之星”评选活动，让学生体验集体荣誉感。

解答疑问：针对学生的提问，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班级文化的重要性。

参与课堂活动：学生在活动中积极参与，表达自己的观点。

提问与讨论：学生就班级规则和文化问题提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解班级文化相关知识点。

活动教学法：通过“班级之星”评选活动，让学生体验集体荣誉感。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

学生理解班级文化对个人成长的重要性，掌握班级规则。

学生在活动中体验集体荣誉感，提高团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的班级文化”的小文章。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如班级文化建设的案例研究。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写文章，反思自己的班级体验。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解班级文化。

反思总结：学生对自己的学习和班级文化体验进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和反思，提升自我认知。

作用与目的：

学生通过写作巩固知识，提升写作能力。

学生通过拓展学习，拓宽视野，深化对班级文化的理解。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我们班他们班》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：

1.认识班级与学校的关系：

学生通过学习，能够理解班