2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.6 有理数的乘法与除法 1有理数的除法——有理数的除法法则说课稿（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.6有理数的乘法与除法1有理数的除法——有理数的除法法则说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

2024秋七年级数学上册第2章“有理数2.6有理数的乘法与除法”中的“有理数的除法法则”是本节课的重点内容。本节课通过引导学生回顾有理数乘法法则，结合具体实例，帮助学生理解有理数除法法则的推导过程，掌握有理数除法法则的应用，提高学生的运算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力、运算求解能力和数学建模能力。通过探究有理数除法法则，学生能够理解数学知识的内在逻辑，提升运用数学知识解决实际问题的能力，并在实际操作中构建数学模型，形成对数学学习的积极态度和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在学习本节课之前，已经学习了有理数的概念、有理数的大小比较以及有理数的加法和减法。这些基础知识为本节课的有理数乘法和除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对有理数运算感兴趣，愿意探索其中的规律。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够较快地掌握新知识；而部分学生可能在理解抽象概念和运算规则时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过独立思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习有理数乘法与除法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对有理数乘法法则的理解不够深入，导致在除法运算中混淆法则；二是运算过程中容易出错，如符号处理不当、计算顺序混乱等；三是缺乏实际应用意识，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和适当的练习来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解有理数除法法则的原理和步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决策略。

3.练习法：设计多样化的练习题，巩固学生对有理数除法法则的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示有理数除法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

2.互动软件：借助教学软件进行在线练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.实物教具：使用教具如数轴和计数器，帮助学生可视化地理解有理数的除法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了有理数的加法和减法，大家掌握得怎么样？谁能上来分享一下自己的学习心得？（学生举手发言）

（教师）很好，大家都能积极参与到课堂中来。今天我们要继续学习有理数的内容，重点是探究有理数的乘法与除法法则。首先，请大家翻开课本，找到第2章“有理数2.6有理数的乘法与除法”这一节，我们先来回顾一下有理数乘法法则。

二、新课讲授

1.有理数乘法法则的回顾

（教师）同学们，还记得我们之前学习的有理数乘法法则吗？请一位同学上来板书一下。

（学生板书：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。）

（教师）很好，大家都能正确地回忆起有理数乘法法则。接下来，我们通过一个例子来验证一下这个法则。

（教师展示例子：-3乘以5等于多少？）

（学生）-3乘以5等于-15。

（教师）很好，答案正确。这个例子也符合我们刚才回顾的有理数乘法法则。那么，同学们，你们能否用这个法则来解释一下为什么异号相乘会得到负数呢？

（学生）因为异号相乘意味着一个数是正数，另一个数是负数，它们的绝对值相乘得到的是正数，而符号则是负的，所以异号相乘得到负数。

（教师）非常好，你们能理解异号相乘得到负数的原理。现在，请大家尝试用有理数乘法法则来计算以下题目。

（学生练习题目：-2乘以-4等于多少？）

（学生）-2乘以-4等于8。

（教师）答案正确。接下来，我们再来练习几个题目。

2.有理数乘法法则的应用

（教师）同学们，刚才我们学习了有理数乘法法则，现在我们来应用这个法则解决一些实际问题。

（教师展示例子：一个数是-3，另一个数是5，它们的乘积是多少？）

（学生）-3乘以5等于-15。

（教师）很好，这个例子说明了有理数乘法法则在解决实际问题中的应用。现在，请大家尝试用有理数乘法法则来解决以下问题。

（学生练习题目：一个数的两倍是-12，这个数是多少？）

（学生）设这个数为x，根据题意有2x=-12，解得x=-6。

（教师）答案正确。同学们，通过这个例子，我们看到了有理数乘法法则在解决实际问题中的重要性。现在，请大家继续练习以下题目。

3.有理数除法法则的探究

（教师）同学们，我们已经学习了有理数乘法法则，接下来我们要探究有理数除法法则。

（教师