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《磁铁的两极》（说课稿）2023-2024学年教科版科学二年级下册

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教学内容

《磁铁的两极》2023-2024学年教科版科学二年级下册。本节课主要围绕磁铁的性质展开，包括磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁两极的区分。通过观察实验，让学生了解磁铁的基本特性，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。学生将通过实验探究磁铁的性质，提升观察、分析、推理和表达的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强对科学知识的兴趣和好奇心，为后续科学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确识别磁铁的两极，理解磁铁的南北极是固定的。

②学生能够通过实验观察到磁铁的吸引和排斥现象，并能解释这些现象。

③学生能够描述磁铁在条形磁铁上的分布情况，理解磁极间的相互作用。

2.教学难点，

①学生理解磁铁两极的固定性和不可交换性，能够区分磁铁的N极和S极。

②学生在实验中观察磁铁相互作用时，能够准确描述磁铁的吸引和排斥行为。

③学生能够将磁铁的性质与日常生活中的实例联系起来，形成对磁铁应用的初步认识。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解磁铁的两极。

2.设计小组合作实验，让学生在操作中观察磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体教学，展示磁铁的内部结构和磁极分布，帮助学生形象化地理解磁铁的性质。

4.通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的磁铁制品，如磁铁玩具、磁悬浮列车模型等，提问学生：“你们知道这些磁铁有什么特别的地方吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解磁铁的两极，即N极和S极，以及它们的位置关系。

-举例说明：通过展示条形磁铁，让学生观察磁铁两极的分布，并解释为什么磁铁的一端总是吸引铁质物品。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么磁铁的两极总是成对出现？”引导学生进行讨论，并分享他们的想法。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用条形磁铁和铁钉，观察磁铁两极的吸引和排斥现象。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个小组都能顺利进行实验，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：各小组分享实验结果，讨论磁铁两极的性质，并尝试解释实验现象。

-教师引导：教师引导学生总结实验中观察到的规律，如同名磁极相斥，异名磁极相吸。

5.知识拓展（约10分钟）

-教师讲解磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等，激发学生对磁铁的兴趣。

-学生活动：学生根据所学知识，讨论磁铁在其他领域的应用可能性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对磁铁两极性质的理解。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调磁铁两极的性质和磁铁在生活中的应用。

-学生回顾：学生分享自己对磁铁两极性质的理解，以及磁铁在生活中的应用实例。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并思考磁铁在生活中的其他应用。

-教师提醒：提醒学生注意作业要求，鼓励学生在课后继续探索磁铁的奥秘。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现历程，从中国古代的指南针到现代的磁悬浮技术，展示磁铁在人类历史上的重要作用。

-磁铁的物理性质：探讨磁铁的磁化、退磁、磁感应强度等物理性质，以及磁铁在磁场中的行为。

-磁铁的应用领域：介绍磁铁在电子、医疗、交通等领域的应用，如硬盘、磁共振成像、磁悬浮列车等。

-磁铁的环保问题：讨论磁铁生产过程中的环保问题，以及磁铁废弃后的处理方法。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关磁铁的科普书籍，了解磁铁的基本知识和历史发展。

-观看与磁铁相关的科普视频，如磁铁的动画演示、磁悬浮列车的运行原理等。

-参与学校或社区的科学展览，亲身体验磁铁的各种应用和实验。

-利用网络资源，查找磁铁的最新研究成果和应用进展。

-设计简单的磁铁实验，如用磁铁吸引不同材料，观察磁铁的吸引力和排斥力。

-与家长合作，收集生活中的磁铁产品，如冰箱贴、磁铁玩具等，进行观察和比较。

-参加科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学交流磁铁的实验心得和