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装扮布艺笔筒（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“装扮布艺笔筒”为主题，旨在通过综合实践活动课程，培养学生的动手能力、审美情趣和创新意识。课程内容与课本《综合实践活动》紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习布艺制作技巧，提高学生的动手实践能力，同时激发学生对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高审美鉴赏能力，激发创新思维。通过布艺笔筒的制作，让学生感受传统工艺与现代创意的结合，培养对艺术创作的热爱，增强文化自信，提升综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握布艺笔筒的基本制作步骤，包括裁剪、缝制、装饰等。

-熟悉不同布料和装饰物的选择与搭配，提升审美能力。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：

-难点一：布料的裁剪与缝制技巧。学生需要准确测量和裁剪布料，并学会缝合，这对于三年级学生来说可能较为复杂。

-难点二：装饰图案的设计与制作。学生需要设计独特的装饰图案，并将其巧妙地应用到笔筒上，这要求学生具备一定的美术基础和创意思维。

-难点三：布艺笔筒的整体协调性。学生在装饰过程中需要考虑颜色、图案与笔筒形状的协调，这需要学生具备一定的审美判断能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含布艺制作的相关指导。

2.辅助材料：准备布料样品、针线、剪刀等制作工具，以及与布艺笔筒设计相关的图片和图案模板。

3.实验器材：准备安全剪刀、布料、颜料、装饰物等制作材料。

4.教室布置：设置分组操作台，确保每位学生有足够的空间进行布艺制作，并划分讨论区，方便学生交流设计想法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《装扮布艺笔筒》制作步骤的PPT，要求学生了解基本材料和使用方法。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的布料和装饰物？”“如何设计笔筒的形状和装饰图案？”

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解制作步骤和所需材料。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计草图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示成品布艺笔筒，激发学生兴趣，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解布料裁剪、缝合技巧和装饰方法。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生在小组内讨论并制作笔筒。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解制作步骤和技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后完成一个布艺笔筒的制作，并提交照片或视频。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多布艺制作知识。

反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生的学习情况和制作过程中的问题。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成布艺笔筒的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-布艺知识库：介绍布料的种类、特性、用途以及布艺制作的历史和发展。

-手工艺术欣赏：展示各种布艺作品的图片，包括传统与现代的布艺艺术。

-布艺制作技巧：提供布艺制作的详细教程，包括裁剪、缝制、装饰等步骤。

-布艺设计理念：探讨布艺设计的风格、色彩搭配和图案创意。

-布艺文化传承：介绍布艺在各个文化中的地位和意义，以及其传承与发展。

2.拓展建议：

-布艺材料探索：鼓励学生收集不同类型的布料，了解它们的触感和质地，为布艺制作选择合适的材料。

-创意图案设计：引导学生设计独特的图案，将个人创意融入布艺笔筒的制作中。

-传统与现代结合：研究传统布艺图案，尝试将其与现代元素结合，创作出既有传统韵味又具现代感的作品。

-布艺制作比赛：组织学生参与布艺制作比赛，激发学生的竞争意识和创造力。

-布艺作品展示：鼓励学生将制作完成的布艺笔筒进行展示，提高学生的自信心和审美能力。

-布艺文化讲座：邀请专业人士进行布艺文化讲座，让学生深