第9课 秦统一中国 课件(共28张PPT).pptx

第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

统一：结束分裂，实现政治、经济、文化、交通、军事的大一统

多民族：各民族交流和融合，在华夏认同的观念基础上，共同构成中华民族共同体

封建国家：自然经济占主要地位；地主阶级主导国家压迫、剥削农民阶级

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第9课

秦统中国

概念明晰

统一多民族国家：是指一个国家政权统一，且在该国家的公民中存在多个民族。这些民族在国家的疆域内世代居住，并在中央政府的有效管辖和治理之下，共同构成了这个统一国家的基础。

大一统”:不同于大统一单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。

专制主义：一种国家政治体制，其核心是专制君主在全国

范围内居于至高无上的权威地位，独揽国家一切大权专制主义体现的是君臣关系。

中央集权：是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度。中央集权处理的是中央和地方的关系。

概念明晰

学习目标

1.能够根据所学内容，从历史发展规律的角度概括秦统一的历史条件，认

识统一多民族国家建立的重要意义。(唯物史观、历史解释、家国情怀)

2.能够运用有关史料，概括秦朝建立中央集权制度，并评述秦朝巩固统一

的措施及其重要作用。(唯物史观、史料实证、历史解释)

3.能够运用历史地图概述秦朝疆域的四至，说明历史上第一个统一多民族封建国家的疆域。(时空观念、家国情怀)

4.能够从历史发展的角度论述秦始皇建立统一多民族封建国家的深远影响。

(历史解释、家国情怀)

时期

战争爆发频率

(次)

战争爆发次数(年平均)

没有战争的年

份(年)

春秋

203

1.859

90

战国

150

1.527

105

(一)秦统一的历史条件

问题1:根据材料，结合所学，分析秦为什么能统一六国?

一、顺时势——秦灭六国

材料一：

(一)秦统一的历史条件

问题1:根据材料，结合所学，分析秦为什么能统一六国?

材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……至今治

强。——《史记·李斯列传》

材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。——《中国历史·七上》

③秦王赢政重用人才，积极筹划统一大计。

一、顺时势——秦灭六国

问题2:读地图，指出秦灭六国的时间与路线，并说明秦的策略。

策略：

远交近攻，各个击破

一、顺时势——秦灭六国

楚

前223年

◎诸侯国国都江

秦灭六国形势图

燕

前222年0

前228年赵◎

渤

海

东

(二)秦统一的过程与策略

秦灭六国路线及时间

前221年

秦。

一、顺时势——秦灭六国

(三)秦统一的概况

问题3:读52页，补充秦朝建立的概况。

时间：前221年

都城：咸阳

嬴政

我国历史上第一个统一多民族的封建国家

建立者

地位：

(三)秦统一的意义

问题4:根据材料，结合课本，思考秦统一的意义。

材料一：并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书·主父偃传》

①结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，为经济的

发展提供了比较安定的环境；

二、谋独尊——建立中央集权制度

③是我国第一个统一多民族的封建国家；

②为我国后世长期的统一奠定了基础。

诸侯争战

削弱地方权力

中央集权制度

二、谋独尊——建立中央集权制度

王室衰微

提升王室权威

问题5:秦朝该如何解决王室衰微，诸侯争战的问题?

以皇帝为中心的中央集权制度

(二)皇帝制度

问题6:阅读材料，说说皇帝制度的特征。

材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰

材料二：“天下之事无大小皆决于上”皇权至上始皇本纪》

材料三：朕为始皇帝。后世以计数，-世二#云工万世，传之无穷。皇位世袭始皇本纪》

二、谋独尊——建立中央集权制度

,令为‘诏’,皇权独尊……自今资治通鉴》

‘皇帝’,命令‘制’以来，除谥法。

二、谋独尊——建立中央集权制度

皇帝

丞相

行政

郡(守)

县(令或长)

最高统治者

中央政府

地方政府

皇帝

君主

专制

三公

中央

集权

郡县制

(二)中央集权制

御史大夫

监察

太尉

军事

地方行政制度

分封制

郡县制

划分依据

血缘远近，功劳大小

地域

地方官员产生

世袭

皇帝任免

与中央关系

诸侯国有较强独立性

郡县直接受

中央管辖

意义：①郡县制有利于加