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吉林师范大学硕士研究生学位论文写作规范.docxVIP

吉林师范大学硕士研究生学位论文写作规范.docx

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吉林师范大学硕士研究生学位论文写作规范

一、论文总体要求

(1)吉林师范大学硕士研究生学位论文的写作应严格遵循学术规范和道德标准,确保论文内容的原创性和真实性。作者应保证论文所涉及的资料和数据真实可靠,不得抄袭、剽窃他人成果。论文的选题应具有科学性和创新性,能够体现作者的研究能力和学术水平。

(2)论文的结构应完整、严谨,包括封面、摘要、关键词、目录、引言、正文、结论、致谢和参考文献等部分。各部分内容应相互呼应,逻辑清晰,层次分明。引言部分应简要介绍研究背景、目的和意义,正文部分应详细阐述研究方法、结果和讨论,结论部分应总结研究成果和理论贡献。

(3)论文的语言表达应准确、简洁、流畅,符合学术规范。文字表达应规范,避免使用口语化、俚语和模糊不清的词汇。图表应清晰、美观,符合国家标准。参考文献的引用应规范,采用统一的参考文献著录格式,确保参考文献的准确性和完整性。

二、论文格式规范

(1)论文应采用A4纸张,页边距上下左右各2.54厘米,全文使用宋体小四号字,行间距设置为1.5倍行距。标题应使用黑体加粗,正文字体为宋体。论文的总字数一般应控制在15,000至30,000字之间,具体字数要求根据导师和学院规定而定。

(2)论文封面应包括论文题目、作者姓名、指导教师姓名、所在学院、专业、学号、提交日期等信息。摘要部分应包括论文的研究背景、目的、方法、结果和结论,字数控制在500字以内。关键词应选取3至5个,能够准确反映论文的核心内容。

(3)目录应列出论文各章节的标题和页码,方便读者快速了解论文结构。正文部分应按照引言、文献综述、研究方法、结果与分析、讨论、结论等顺序编写。图表应置于文中适当位置,并附有标题和编号。参考文献应按照规定的格式著录,包括作者、文献标题、出版信息等,并确保与正文中的引用一一对应。例如,参考文献的著录格式可以参照GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》。

三、论文内容要求

(1)论文内容应具有科学性,研究方法应严谨,能够反映作者在学术研究上的深度和广度。研究方法的选择应根据研究目的和内容合理确定,包括但不限于实验研究、调查研究、文献研究、案例分析等。实验研究应详细描述实验设计、实验过程、实验结果和数据分析方法;调查研究应明确调查对象、调查方法和数据分析方法;文献研究应全面梳理相关领域的文献,提炼出研究问题;案例分析应选取具有代表性的案例,深入分析案例背景、过程和结果。

(2)论文应在引言部分明确研究背景、研究目的和意义。研究背景应阐述研究问题的来源、发展现状和学术价值,研究目的应明确提出论文要解决的问题和研究目标,研究意义应从理论贡献、实践应用和学术价值等方面进行阐述。文献综述部分应对已有研究成果进行梳理、评价和总结,指出已有研究的不足和本研究的创新点。

(3)论文正文部分应围绕研究目的展开,详细阐述研究方法、结果与分析、讨论和结论。研究方法部分应详细描述研究设计、数据收集和分析方法,确保研究方法的科学性和可行性。结果与分析部分应清晰呈现研究结果,并对结果进行深入分析,解释结果背后的原因和规律。讨论部分应结合研究结果,对研究问题进行深入探讨,分析研究的局限性和未来研究方向。结论部分应总结研究成果,强调研究的理论贡献和实践意义,并提出进一步研究的建议。

四、参考文献规范

(1)参考文献的著录应遵循GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》的规定。在论文中引用参考文献时,应确保引用的文献与正文内容紧密相关,能够支撑论文的观点和结论。参考文献的格式应统一,包括作者、文献标题、出版信息、出版日期等。对于期刊文章,应包括期刊名称、卷号、期号、页码等信息;对于书籍,应包括书名、出版社、出版日期、版次等信息。

(2)参考文献的著录顺序应与论文中引用的顺序一致。在正文中引用参考文献时,应使用上标的形式标注文献序号,并在文末的参考文献列表中按照顺序列出相应的参考文献。例如,如果正文中引用了两个文献,第一个文献的引用标注为“[1]”,第二个文献的引用标注为“[2]”,则参考文献列表中应首先列出[1],然后是[2]。参考文献的格式应严格按照规定的格式进行著录,包括作者姓名的缩写、文献标题、出版信息等。

(3)参考文献的检索和选择应注重质量。作者应通过图书馆、数据库、学术搜索引擎等途径广泛检索相关文献,确保参考文献的权威性和可靠性。在引用参考文献时,应注意区分不同类型的文献,如期刊文章、书籍、会议论文、学位论文等,并按照各自的著录规则进行著录。同时,作者应避免过度引用,确保参考文献的引用与论文内容的紧密结合,避免因引用不当而影响论文的学术质量。

五、论文答辩要求

(1)论文答辩是硕士研究生学位授予的重要环节,旨在检验学生对所学专业知识的掌握程度和独立开展研究的能力

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