2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.9 有理数的除法 2有理数的加减乘除混合运算说课稿（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.9有理数的除法2有理数的加减乘除混合运算说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.9有理数的除法2有理数的加减乘除混合运算说课稿（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第一章有理数1.9有理数的除法2有理数的加减乘除混合运算

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过有理数运算的学习，引导学生理解数与运算的抽象关系，形成对数学符号的敏感性和运算规律的认知。

2.培养逻辑推理能力，通过解决有理数混合运算问题，让学生体会从具体情境中抽象出数学模型，并运用数学语言进行推理的过程。

3.增强数学建模意识，使学生能够在实际问题中识别数学元素，建立数学模型，并运用有理数运算解决问题。

4.提升数学运算能力，通过系统学习有理数的加减乘除运算，提高学生准确、迅速进行数学运算的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-有理数除法的定义：本节课的核心内容是理解有理数除法的概念，包括正数除以正数、负数除以负数以及正数除以负数的情况。

-运算规则：重点掌握有理数除法的运算规则，特别是“除以一个数等于乘以它的倒数”这一规则。

-混合运算的顺序：强调运算顺序，包括先乘除后加减，以及括号内运算优先的原则。

2.教学难点

-负数除以负数的理解：学生可能难以理解负数除以负数的结果为正数的概念，需要通过具体例子和数轴上的位置来帮助学生理解。

-有理数除法中符号的处理：学生在进行有理数除法时，常常忽略符号的处理，导致错误结果。

-复杂混合运算的解题策略：面对复杂的混合运算，学生可能缺乏有效的解题策略，需要通过练习和指导来提高解题能力。

-运算错误的分析与纠正：学生在运算过程中容易犯错误，需要教师引导学生分析错误原因，并学会如何纠正错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备冀教版七年级数学上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关数轴图、有理数运算规则图表、有理数混合运算步骤流程图等，以帮助学生直观理解运算过程。

3.实验器材：准备数轴模型，用于直观展示有理数的位置关系和运算结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生合作学习；准备白板或黑板，用于展示解题步骤和关键知识点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道负数和正数在生活中的应用吗？”来引导学生思考，激发他们对有理数运算的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有理数概念和加减法运算，为今天的除法运算做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解有理数除法的定义、运算规则和步骤，强调“除以一个数等于乘以它的倒数”这一关键规则。

-举例说明：通过正数除以正数、负数除以负数和正数除以负数的例子，展示有理数除法的运算过程和结果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解答一些简单的有理数除法题目，互相检查答案，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括不同类型的有理数除法运算，包括单一运算和混合运算。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：有理数除法的定义、运算规则和步骤。

-强调重点：强调“除以一个数等于乘以它的倒数”这一关键规则，以及运算顺序。

-反馈与评价：询问学生对本节课的理解程度，鼓励学生提出问题，并对学生的表现给予积极的反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成教材中的练习题，特别是混合运算部分，以巩固所学知识。

-提示学生：鼓励学生在课后复习，如有疑问可以及时向老师或同学求助。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个与生活实际相关的有理数除法问题，让学生分组讨论并尝试解决。

-引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、对知识点的掌握程度等。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-有理数的几何意义：介绍有理数在数轴上的表示方法，以及它们在几何图形中的应用，如平行四边形、矩形、正方形的面积计算。

-有理数在物理学中的应用：讨论有理数在速度、加速度、压力等物理量计算中的应用，帮助学生理解数学与物理的关联。