高中信息技术说课稿：微型计算机的输入 输入设备2.docx

高中信息技术说课稿：微型计算机的输入输入设备2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术说课稿：微型计算机的输入输入设备2

设计意图

本节课旨在让学生深入了解微型计算机的输入设备，特别是第二类输入设备的工作原理和应用，帮助学生掌握各类输入设备的功能特点，提高学生的信息技术应用能力和实践操作技能。通过本节课的学习，使学生能够熟练识别和使用常见的输入设备，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对输入设备发展趋势的敏感性，能够主动关注新技术、新设备，提升学生对信息技术的认知和应用意识。

2.计算思维：通过分析输入设备的工作原理，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。

3.信息处理：使学生能够有效利用输入设备进行信息输入，提高信息检索、整理、分析的能力。

4.信息安全：教育学生了解输入设备的安全风险，掌握防范措施，提高信息安全意识。

5.信息伦理：培养学生遵守信息伦理规范，正确使用输入设备，尊重他人隐私和知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本组成，包括硬件和软件的基础概念，以及一些常见的输入设备如键盘、鼠标的基本操作和使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对新技术和新设备通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的自学能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和互动讨论来加深理解，对于理论知识的学习可能相对缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于输入设备的内部工作原理和复杂技术细节，学生可能会感到难以理解。

-部分学生可能对输入设备的分类和功能区分存在混淆。

-在实际操作中，学生可能会遇到设备连接问题或软件兼容性问题，需要指导解决。

-学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力，需要通过实例分析和实践操作来加强。

教学资源

-软件资源：教学课件、多媒体素材库

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、输入设备实物（如扫描仪、摄像头等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、电子教材、模拟软件

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实物演示、实践操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一系列新型输入设备的图片，如触摸屏、语音输入设备等，引导学生思考这些设备在生活中的应用，并提问：“你们认为这些输入设备给我们带来了哪些便利？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习微型计算机的输入设备，特别是第二类输入设备。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过课件展示第二类输入设备的分类和特点，如扫描仪、摄像头等，并详细讲解每个设备的工作原理和使用方法。

-教师结合实际案例，如扫描仪在图书馆数字化中的应用，摄像头在视频会议中的应用，让学生理解输入设备在实际生活中的重要性。

-教师通过模拟软件演示输入设备的使用过程，让学生直观地了解设备的工作流程。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一款新的输入设备，你希望它具备哪些功能？”

-学生分小组讨论，每组提出一个设计方案，并进行简要的汇报。

-教师对每组的设计方案进行评价和指导，强调创新性和实用性的重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识，填写输入设备的分类和功能。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调输入设备在计算机系统中的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生调查一种新型输入设备，并撰写报告。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生理解和掌握新知识。

知识点梳理

1.输入设备概述

-输入设备定义：将外部信息转换为计算机可以识别的信号的设备。

-输入设备分类：按照工作原理和用途，可分为键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、触摸屏、语音输入设备等。

2.第二类输入设备的特点

-非键盘、鼠标等常见输入设备。

-多样化的输入方式，如扫描、摄像、触摸、语音等。

-功能专一，针对性强，如扫描仪主要用于图像输入。

3.常见第二类输入设备

-扫描仪：将纸质文档或图片转换为数字信号。

-摄像头：捕捉实时图像或视频信号。

-触摸屏：通过触摸操作输入信息。

-语音输入设备：