3.2 代数式的概念说课稿 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docx

3.2代数式的概念说课稿2024-2025学年苏科版数学七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年苏科版数学七年级上册》第三章第二节“代数式的概念”。本节课将介绍代数式的定义、代数式的组成元素以及代数式的运算规则，重点讲解单项式、多项式的概念和基本运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在小学阶段学习了简单的算术运算，如加、减、乘、除，对数字和运算符号有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生从具体的数值运算过渡到含有字母的代数式运算，帮助学生建立起代数式的基本概念，为后续学习方程、不等式等数学知识打下基础。教材中列举了多个实例，帮助学生更好地理解和掌握代数式的概念。

二、核心素养目标

1.让学生通过探究代数式的概念，发展数学抽象思维，提高逻辑推理能力。

2.通过对代数式的实际应用，培养学生的数学建模素养，增强解决实际问题的能力。

3.在学习代数式的运算规则过程中，训练学生的运算能力，提升数学运算的准确性。

4.培养学生独立思考、合作交流的习惯，激发学生主动探索数学问题的兴趣，提高数学学习的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握代数式的定义，包括单项式和多项式的基本概念。

②学会代数式的运算规则，包括同类项的合并、代数式的加减乘除运算。

2.教学难点

①学生对于抽象的代数式概念的理解，尤其是从具体数值运算到字母运算的过渡。

①在进行代数式运算时，如何准确识别同类项，以及如何运用分配律进行乘法运算。

②对于复杂的代数式问题，学生可能难以灵活运用运算规则，尤其是涉及多个步骤的运算题目。

③在解决实际问题时，学生可能难以将实际问题转化为代数式模型，或者难以从代数式模型中提炼出关键信息进行解答。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-投影仪

-计算机设备

-数学软件（如几何画板）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线作业发布与反馈平台

3.信息化资源

-教材配套电子资源

-网络数学教育资源（教案、试题库等）

-数学教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-探究式学习

-互动式教学

-实际问题情景导入

五、教学过程

导入新课

1.引导学生回顾小学阶段学习的算术运算，如加减乘除等，询问学生对这些运算规则的掌握情况。

2.提问：同学们，我们已经学习了整数、小数、分数的运算，那么这些运算中有没有什么共同点呢？

3.学生回答：它们都是具体的数值运算。

4.进一步提问：那么，我们有没有办法用一些字母来表示这些数值，从而简化运算呢？

5.学生思考后，引入本节课的主题——代数式的概念。

讲解代数式的定义

1.在黑板上写出代数式的定义：“代数式是由数字、字母及运算符号组成的式子。”

2.举例说明：如2x、3x^2、4x+5等。

3.让学生观察这些例子，引导他们发现代数式的特点。

4.学生回答：代数式中有字母，字母可以代表不同的数值。

5.强调：代数式中的字母被称为变量，因为它可以取不同的数值。

讲解单项式和多项式的概念

1.在黑板上写出单项式和多项式的定义。

2.举例说明：单项式如3x^2，多项式如4x+5。

3.让学生观察这些例子，引导他们发现单项式和多项式的区别。

4.学生回答：单项式只有一个项，多项式有多个项。

5.强调：多项式中的各个项可以是同类项，也可以是不同类项。

讲解代数式的运算规则

1.在黑板上写出代数式的运算规则。

2.举例说明：合并同类项、分配律等。

3.让学生分组讨论，尝试用代数式进行运算。

4.分组汇报讨论结果，引导学生发现运算中的注意事项。

5.总结运算规则，强调注意事项。

课堂练习

1.给学生发放练习题，要求学生在纸上完成。

2.学生独立完成后，分组讨论答案。

3.分组汇报讨论结果，引导学生互相学习、纠正错误。

4.老师选取部分学生的答案进行讲解，指出错误原因。

5.再次强调代数式的运算规则。

实际问题应用

1.给学生发放实际问题的题目，要求学生用代数式表示问题。

2.学生独立完成后，分组讨论解题过程。

3.分组汇报讨论结果，引导学生发现实际问题与代数式之间的联系。

4.老师选取部分学生的解题过程进行讲解，指出解题思路。

5.总结本节课所学内容，强调代数式在实际问题中的应用。

课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结代数式的概念、运算规则及实际应用。

2.学生回答：代数式是由数字、字母及运算符号组成的式子；代数式包括单项式和多项式；代数式的运算规则有合并同类项、分配律等。

3.强调：掌握代数式的概念和运算规则对于后续学习方程、不等式等数学知识具有重要意义。

布置作业

1.根据课堂所学内容，布置相关习题，要求学生独立完