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《1.1认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1.1认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版。本节课以认识绿色世界为主题，通过观察、体验、实践等活动，让学生了解绿色植物的生长环境、生长过程以及与人类生活的关系，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。教学内容与课本《综合实践活动》紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见的绿色植物，但对植物的生长环境、生长过程以及生态系统的理解还较为浅显。他们可能对植物的生长条件、生命周期等有一定的了解，但缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对植物生长的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手实践能力逐渐增强，能够通过观察和实验来探索问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对植物生长过程的复杂性理解不足，难以将理论知识与实际观察相结合；二是实验操作技能不足，可能影响实验结果的准确性；三是环保意识不强，对绿色世界的重要性认识不够深刻。因此，教学中需要引导学生通过实践活动加深理解，提高实验技能，并培养他们的环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：植物标本、种子、土壤、放大镜、显微镜、植物生长箱、电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：植物生长过程视频、植物生态知识课件、在线植物数据库

-教学手段：观察法、实验法、讨论法、案例分析法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园内的绿色植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

-提问：你们知道这些植物的名字吗？它们有什么作用？

-引导学生思考绿色植物与人类生活的关系，激发学生对绿色世界的兴趣。

-介绍本节课的主题：“认识绿色世界”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-植物生长环境：展示不同生长环境的植物图片，引导学生观察并描述。

-提问：这些植物生长在什么样的环境中？它们需要哪些条件？

-讲解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤、空气等。

-植物生长过程：播放植物生长过程视频，引导学生观察并总结。

-提问：植物是如何从种子发芽到长成植株的？

-讲解植物的生长周期，包括种子发芽、生根、长叶、开花、结果等阶段。

-植物与人类生活：展示植物在人类生活中的应用实例。

-提问：植物对我们的生活有哪些作用？

-讲解植物在食品、药品、建材、环保等方面的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何保护绿色植物？

-如何在日常生活中利用植物？

-学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，强调绿色植物的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你们对绿色世界有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录家中或校园内的植物生长情况，下节课分享观察结果。

-鼓励学生回家后与家人一起种植植物，体验植物生长的乐趣。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：介绍植物如何进行光合作用、如何进行呼吸等生物学知识。

-《植物的智慧》：探讨植物的生长智慧，如向光性、向水性等。

-《绿色家园》：介绍植物在环境保护中的作用，以及如何通过种植植物改善环境。

-《植物的药用价值》：介绍一些常见植物的药用价值，以及如何安全使用植物药材。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的任意一本，进行自主阅读和学习。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于绿色植物的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展小课题研究，例如“校园内植物种类调查”、“植物生长影响因素研究”等。

-鼓励学生通过实验探究植物生长的条件，如阳光、水分、土壤、空气等对植物生长的影响。

-学生可以参与社区绿化活动，如植树节活动，亲身体验种植植物的过程，增强环保意识。

-通过制作植物观察日记，记录植物的生长变化，提高观察能力和记录能力。

-鼓励学生参与学校的生态环保社团，与其他同学一起学习和交流，共同提高环保意识。

-学生可以创