文与可画谷偃竹记公开课.ppt

第2页,共24页，星期六，2024年，5月题竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹

郑板桥

举世爱栽花，老夫只栽竹，

霜雪满庭除，洒然照新绿。

幽篁一夜雪，疏影失青绿，

莫被风吹散，玲珑碎空玉。第3页,共24页，星期六，2024年，5月——苏轼《于潜僧绿筠轩》可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。第4页,共24页，星期六，2024年，5月筼筜第5页,共24页，星期六，2024年，5月结构分析文与可（1018～1079），又名文同，苏轼的表兄弟，墨竹画派的代表人物，神宗熙宁八年（1075）出任洋州（今陕西洋县）知州。元丰二年（1079）正月改知湖州（今浙江湖州）赴任途中死于陈州（今河南淮阳）。文与可在洋州时，苏轼先为密州知州（今山东诸城），后改知徐州，元丰二年三月，又任湖州知州，这时文已去世。七月七日苏轼晾晒书画时，见到文与可在洋州赠他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写一情深意切，悲恻动人的优秀散文。第6页,共24页，星期六，2024年，5月畴昔（）笔砚（）遗余（）蜩腹（）蛇蚹（）筼筜（）缣素（）飞鹘（）蹑足（）轮扁（）斫轮（）箨龙（）结构分析chóuyàntiǎowèifùYúndānghúnièpiānzhuótuòjiān第7页,共24页，星期六，2024年，5月结构分析1、文中记叙了文与可的哪些事情，塑造了文与可怎样的个性特点?2、除了叙事外，本文最大的特色就是述理，结合文章的语句，总结本文阐述的创作之理。3、叙事中融注感情，此文对文与可表达了哪些感情？第8页,共24页，星期六，2024年，5月竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。竹子开始长出时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具备了。从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至象剑拔出鞘一样长到八丈高，都是一生长就有的。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的竹子呢？所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、鹘鸟俯冲下搏，稍一放松就消失了。（通“稍”）与可告诉我的是如此。我不能做到这样，但心里明白这样做的道理。既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不成为一体（数作动），心与手不相适应，没有学习的过错。第9页,共24页，星期六，2024年，5月第10页,共24页，星期六，2024年，5月第11页,共24页，星期六，2024年，5月据有关史料载，文与可在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。第12页,共24页，星期六，2024年，5月故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。所以凡是在心中有了构思，但是作起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？子由写了篇《墨竹赋》，把它送给与可，说：“丁厨子，是杀牛的，但讲求养生的人从他的行动中感悟出了道理；轮匠扁，是造车轮的，但读书人赞成他讲的道理。（古今异义）如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？”子由没有画过画，所以只得到了他的意蕴。像我这样的人，哪里仅仅是得到他的意蕴，并且也得到了他的方法。第13页,共24页，星期六，2024年，5月文与可《墨竹图》第14页,共24页，星期六，2024年，5月