5.1人民代表大会：我国的国家权力机关说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治[001].docxVIP

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“人民代表大会：我国的国家权力机关”为主题，旨在帮助学生了解我国人民代表大会制度的基本概念、组织结构、职权和作用。通过本节课的学习，使学生认识到人民代表大会在我国政治生活中的重要地位，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。

二、核心素养目标

1.提升政治认同，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，认识到其在国家治理体系中的核心地位。

2.增强法治意识，了解人民代表大会的职权和运行机制，培养依法参与国家政治生活的能力。

3.培养公共参与素养，通过分析人民代表大会的工作，激发学生对公共事务的关注和参与热情。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人民代表大会的组织结构和职权：着重理解人大在国家机构中的地位和作用，以及其行使职权的具体方式。

2.人民代表大会制度与中国特色社会主义政治制度的关系：强调人大制度在维护国家政治稳定和社会发展中的重要性。

难点：

1.人民代表大会制度的实践运作：理解人大的实际工作流程和决策机制。

2.人民代表大会与政府、法院等其他国家机关的关系：区分和比较不同国家机关的职能和相互关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解人大的组织结构和职权。

2.结合现实案例，探讨人民代表大会制度在实践中的应用，帮助学生建立对人大工作的直观认识。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生模拟人大会议，体验人大代表的工作流程，增强对人大制度的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍人民代表大会的基本概念和制度特点，确保学生对基础知识有清晰的认识。

2.运用讨论法，引导学生分析人民代表大会制度的优势和局限性，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表，体验提案、审议和表决的过程，增强实践操作能力。

4.结合多媒体资源，如视频资料和图片，展示人民代表大会的实际工作场景，提高学生的直观感受。

5.安排小组合作项目，让学生分组研究人民代表大会制度的历史演变，培养学生的合作探究能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民代表大会吗？它在我们的国家中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人民代表大会的图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会的魅力或特点。

简短介绍人民代表大会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会的短文或报告，以巩固学习效果。

提出作业要求，如字数、格式等，并提醒学生注意收集相关资料。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个