1 有余数的除法 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

1有余数的除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

一、教学内容

本节课为二年级下册数学苏教版中的“有余数的除法”。主要内容是使学生理解有余数的除法的意义，掌握有余数的除法计算方法，并能进行简单的有余数的除法计算。通过本节课的学习，学生能够初步了解除法在生活中的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习有余数的除法，学生能够抽象出除法在生活中的应用，提升逻辑推理能力；通过计算和解决实际问题，学生锻炼数学建模和直观想象能力；同时，通过计算练习，学生提高数学运算的准确性和速度，增强数据分析意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解有余数的除法的意义，即知道除法在现实生活中如何产生余数。

②掌握有余数的除法计算方法，包括如何确定商和余数，以及如何进行除法运算。

③能够正确进行有余数的除法笔算，包括如何处理除到末尾仍有余数的情况。

2.教学难点

①理解余数与除数、被除数之间的关系，以及余数必须小于除数这一概念。

②正确处理在除法计算过程中遇到的多位数的除法，尤其是如何进行竖式计算。

③在解决实际问题中，如何合理地运用有余数的除法进行估算和解释结果，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和问题导向教学法，通过实物操作和情境模拟，帮助学生直观理解有余数的除法概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和互相解答问题，共同克服计算难点。

3.利用多媒体教学，展示除法计算过程，帮助学生理解竖式计算步骤。

4.结合游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，如“抢答除法计算”游戏，让学生在游戏中巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有余数的除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？在生活中，你们遇到过需要用除法解决的问题吗？”

展示一些日常生活中的例子，如分糖果、分配座位等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍有余数的除法的基本概念，即当被除数不能被除数整除时，会剩下一些数，这些数就是余数。

提出问题：“如果我们要把这些糖果平均分给小朋友们，但是糖果的数量不能被平均分配，怎么办呢？”以此引出有余数的除法的概念。

2.有余数的除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有余数的除法的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解有余数的除法的定义，包括除数、被除数、商和余数的关系。

展示除法竖式计算的步骤，通过板书或多媒体演示，让学生跟随操作。

3.有余数的除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有余数的除法的特性和重要性。

过程：

选择几个与生活相关的案例，如购买物品找零、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生看到有余数除法在实际中的应用。

引导学生思考如何根据实际情况确定除数和被除数，以及如何处理余数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。

要求小组内讨论如何计算余数，如何在实际生活中应用有余数的除法。

每组讨论结束后，选派一名代表向全班汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有余数的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、解决过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，强调余数的重要性，并指出在实际应用中需要注意的问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有余数的除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括有余数的除法的概念、计算方法和实际应用。

强调有余数的除法在生活中的普遍性和实用性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生尝试解决一些生活中的除法问题，并记录下来，以巩固所学知识。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的数学应用能力，培养他们的数学思维。

过程：

提出一些开放性的问题，如“如何用有余数的除法设计一个游戏？”或“如何用有余数的除法解决学校的分配问题？”

鼓励学生课后进行思考和探索，将所学知识应用于实际情境中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-除法的起源与发展：介绍除法的起源，从古埃及的除法符号到现代数学中的除法概念，让学生了解除法在数学发展史上的地位。

-有余数的除法在实际生活中的应用：收集生活中常见的需要有余数除法解决的问题，如钟表时间计算、物品分配等。

-除法与分数的关系：探