13我能行 第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）.docxVIP

13我能行第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（统编版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习《我能行》，学生将认识到自己的潜能，树立自信，学会独立思考和解决问题。具体目标包括：1.培养学生积极向上的人生态度，增强自信心；2.培养学生自主学习和解决问题的能力；3.提高学生与他人合作、沟通的社交技巧；4.增强学生的责任感和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对自我认知和人际交往有一定的初步理解，能够认识到自己的兴趣和特长，但尚未形成系统化的自我评价体系。他们可能已经接触过一些关于自信、合作和解决问题的基本概念，但缺乏深入的实践和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们通过直观、形象的方式学习效果更佳，例如通过游戏、故事和角色扮演等活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的自主学习能力，而部分学生则需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《我能行》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确认识自己，建立自信；二是如何在面对困难时保持积极的心态，找到解决问题的方法；三是如何在团队中有效沟通和协作。此外，由于年龄特点，学生在表达自我和与人交往时可能存在一定的羞涩和紧张，需要教师给予适当的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》二年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自信、合作、问题解决相关的图片、故事卡片，以及动画视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生进行互动交流和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我能行”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有觉得自己能做很多事？你们觉得自己能行吗？”

展示一些关于学生自我挑战、克服困难的故事或图片，让学生初步感受自我挑战的魅力和意义。

简短介绍“我能行”的基本概念，即每个人都有无限的潜能，只要努力就能实现自己的目标，为接下来的学习打下基础。

2.“我能行”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我能行”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我能行”的定义，强调自信、勇气和坚持的重要性。

详细介绍“我能行”的组成部分，如自我认知、目标设定、努力行动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我能行”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我能行”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我能行”案例进行分析，如学生通过努力学会新技能、克服学习困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我能行”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在自己的生活中应用“我能行”的理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我能行”相关的主题进行深入讨论，如“如何设定合理的目标”、“如何克服学习中的困难”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我能行”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我能行”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我能行”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我能行”在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生自信地面对挑战。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中的一次“我能行”的经历，下节课分享给全班同学。

知识点梳理

1.自我认知的重要性

-了解自我认知对个人发展的影响

-学会认识自己的优点和不足

-培养积极向上的心态

2.自我激励的方法

-设定合理的目标

-制定可行的计划

-保持积极的心态，克服困难

3.自我控制与情绪管理

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